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　　商報(bào)訊

　　（記者 李楊） 實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在校生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，可在原有學(xué)制基礎(chǔ)上延長(zhǎng)2至5年。從2016年開始，每年評(píng)選10個(gè)省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”；鼓勵(lì)和支持貧困地區(qū)大學(xué)生畢業(yè)后積極響應(yīng)地方政府號(hào)召，回當(dāng)?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)……為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，省政府辦公廳近日印發(fā)《甘肅省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。

　　實(shí)施彈性學(xué)制 放寬學(xué)生修業(yè)年限 

　　《方案》明確提出，將改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理和學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)學(xué)分進(jìn)行互換。為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在校生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，可在原有學(xué)制基礎(chǔ)上延長(zhǎng)2至5年。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中確定一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀學(xué)生。

　　建立教師到行業(yè)企業(yè)掛職常態(tài)機(jī)制 

　　同時(shí)，鼓勵(lì)大中型企業(yè)和龍頭企業(yè)牽頭組建職教集團(tuán)，支持院校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等多元主體開展多形式的集團(tuán)化辦學(xué)。集中力量分類分步建設(shè)一批與全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的職業(yè)教育集團(tuán)和一批大型開放共享型實(shí)訓(xùn)基地，建立職業(yè)教育合作平臺(tái)和合作機(jī)制，為大學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。從2016年開始，每年評(píng)選10個(gè)省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”。“十三五”期間，實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“521工程”；到2020年，國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目分別達(dá)到500項(xiàng)、2000項(xiàng)和10000項(xiàng)。

　　《方案》還明確提出，我省將加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的常態(tài)化機(jī)制，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉時(shí)間不少于2個(gè)月。到2017年培訓(xùn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師1200名，引進(jìn)企業(yè)兼職教師600名。