讀經(jīng)典、聽(tīng)故事、做繪本，以“快樂(lè)讀書(shū)，幸福成長(zhǎng)”為主題的首屆海峽兩岸青少年快樂(lè)讀書(shū)會(huì)19日在廈門(mén)開(kāi)幕。200多名來(lái)自海峽兩岸的青少年將在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，以文會(huì)友，攜手架設(shè)兩岸文學(xué)之旅的彩虹橋。
開(kāi)幕式剛結(jié)束，臺(tái)灣兒童文學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)子魚(yú)就被廈門(mén)的向日葵小記者團(tuán)團(tuán)圍住：“你小時(shí)候有沒(méi)有參加過(guò)兩岸小朋友的交流？”“我沒(méi)有你們幸運(yùn)。”“你是一開(kāi)始就想當(dāng)作家的嗎？”“從小老師就說(shuō)我作文寫(xiě)得好而已。”“你的筆名是怎么來(lái)的？”“《莊子》里‘子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？’”這位從事兒童文學(xué)創(chuàng)作已有十年的臺(tái)灣暢銷(xiāo)書(shū)作家，回答孩子們的問(wèn)題，卻是耐性十足。
在子魚(yú)看來(lái)，兩岸同文同種，因一灣海峽相隔，相同的文化有了一些不同的詮釋?zhuān)l(fā)凸顯交流的必要性。但兩岸之前的交流，以成人為主，孩子間比較少，接觸廈門(mén)孩子對(duì)他亦是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而文學(xué)在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，更是發(fā)揮著獨(dú)特的潛移默化的作用。因此此番，兒童文學(xué)學(xué)會(huì)帶來(lái)了數(shù)十位同學(xué)以及陪同他們的家長(zhǎng)。“我們從文學(xué)角度切入，需要的是文學(xué)帶來(lái)的撞擊，年輕的生命因文學(xué)而燦爛奪目。”
活動(dòng)另一主辦方負(fù)責(zé)人、福建少年兒童出版社社長(zhǎng)陳效東表達(dá)了相似的看法。他希望以閱讀海峽兩岸優(yōu)秀青少年出版物為主要內(nèi)容的本次讀書(shū)會(huì)，通過(guò)深入開(kāi)展一系列妙趣橫生、特色鮮明的交流活動(dòng)，在兩岸青少年心中播撒愛(ài)與美的種子，架起和平與友誼的彩虹橋。
來(lái)自臺(tái)灣桃園縣的陳柔安和廈門(mén)的馬珺都是初中生，雖然才認(rèn)識(shí)兩天時(shí)間，卻已形影不離。古代經(jīng)典，外國(guó)名著，她們驚訝地發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我們讀過(guò)的書(shū)那么多是相同的啊。”兩天接觸下來(lái)，她們的聊天話(huà)題開(kāi)始不僅局限于閱讀。陳柔安對(duì)大陸的漢語(yǔ)拼音有了強(qiáng)烈的興趣，馬珺則專(zhuān)門(mén)下載了MSN聊天工具，“這樣我們就可以一直保持聯(lián)系啦。”(記者 鄭璜)
