近日，中組部印發(fā)《2017年全國干部教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)》，文件強(qiáng)調(diào)要結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論教育、黨性教育和專業(yè)化能力培訓(xùn)，更好地為推進(jìn)黨和國家的事業(yè)服務(wù)，為培養(yǎng)造就黨和人民需要的好干部服務(wù)。文件的出臺(tái)對(duì)做好新形勢(shì)下干教工作作出了部署，指明了方向。

　　抓干部教育培訓(xùn)既是抓能力素質(zhì)，也是抓發(fā)展后勁。干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量直接影響著干部隊(duì)伍引領(lǐng)發(fā)展的能力和水平。對(duì)照《干部教育培訓(xùn)工作條例》新要求，當(dāng)前部分地區(qū)干部教育培訓(xùn)在內(nèi)容方式的精準(zhǔn)度、培訓(xùn)效能的優(yōu)化度等方面可以提升的空間不小，可以改進(jìn)的地方較多，特別是存在方式方法創(chuàng)新不足、流于形式，部分基層干部教育培訓(xùn)班安排較為隨意，培訓(xùn)質(zhì)效參差不齊等問題。這些問題需要進(jìn)一步優(yōu)化方式體系，以精準(zhǔn)實(shí)施來聚焦上級(jí)要求、崗位職責(zé)、能力短板和事業(yè)發(fā)展需要，分析研究個(gè)性化培訓(xùn)方向、方法、方案，提升參訓(xùn)熱情和培訓(xùn)效果，讓干部隊(duì)伍釋放擔(dān)當(dāng)作為的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的“洪荒之力”。

　　以多元化方式增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力。積極探索構(gòu)建脫產(chǎn)培訓(xùn)為主渠道，中心組學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和在職自學(xué)為補(bǔ)充的多元化方式體系。脫產(chǎn)培訓(xùn)突出計(jì)劃性，對(duì)重要崗位、關(guān)鍵崗位的干部實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)；借助軟件信息化平臺(tái)，將每位干部教育培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)踐表現(xiàn)全程錄入，加強(qiáng)統(tǒng)籌，避免多頭調(diào)訓(xùn)和重復(fù)培訓(xùn)。中心組學(xué)習(xí)突出示范性，在自學(xué)和調(diào)研基礎(chǔ)上保證每個(gè)季度不少于1次集體學(xué)習(xí)研討，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部“上講臺(tái)”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。日常學(xué)習(xí)突出網(wǎng)絡(luò)化，利用省、市平臺(tái)資源，探索建立運(yùn)行區(qū)縣乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)平時(shí)自學(xué)考核力度。教改方向突出啟發(fā)性，探索開設(shè)學(xué)員論壇公開課，匯編分享課后專題文章、提高互動(dòng)研討課程比例，引導(dǎo)干部課上主動(dòng)學(xué)習(xí)、課后積極思考。

　　以規(guī)范化實(shí)施提升培訓(xùn)生命力。把不同群體的培訓(xùn)規(guī)范化實(shí)施，嚴(yán)格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇，建立班主任、跟班聯(lián)絡(luò)員、輔導(dǎo)員等一系列制度，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)管理，完善考勤、請(qǐng)銷假等制度。培訓(xùn)結(jié)業(yè)時(shí)，開展培訓(xùn)效果雙向評(píng)估，培訓(xùn)課程由學(xué)員評(píng)估，學(xué)員表現(xiàn)由班級(jí)認(rèn)定，架設(shè)供需雙方溝通“快車道”，提升干部教育培訓(xùn)生命力。

　　以個(gè)性化設(shè)計(jì)彰顯培訓(xùn)創(chuàng)新力。科學(xué)謀劃、精心設(shè)計(jì)、環(huán)環(huán)相扣、有效運(yùn)作，總結(jié)推廣有計(jì)劃、有組織、見縫插針式的分步實(shí)施法，鼓勵(lì)各單位根據(jù)特定目標(biāo)群體的特點(diǎn)和需求，一體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃，用5年左右的時(shí)間完成目標(biāo)對(duì)象的輪訓(xùn)。通過科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)施策，有效解決工學(xué)矛盾，增強(qiáng)自主培訓(xùn)的靈活性、可操作性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)模式“微創(chuàng)新”。（作者系江蘇省常州市鐘樓區(qū)委組織部副部長(zhǎng)、老干部局局長(zhǎng)）