9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章指出，“無(wú)論組合拳怎么打，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對(duì)性和實(shí)效性上來(lái)”，這一要求，抓住了提升思政課教學(xué)質(zhì)量的核心，點(diǎn)明了思政課教學(xué)尚存在的親和力和感染力、針對(duì)性不足，實(shí)效性有待提升的問(wèn)題，指明了深化新時(shí)代思政課教學(xué)改革的方向。學(xué)習(xí)這一文章對(duì)于我們深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，辦好新時(shí)代思政課具有重要意義。

　　按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求深化思政課改革創(chuàng)新是核心。筆者認(rèn)為，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮思政課的政治引導(dǎo)功能，要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求加強(qiáng)價(jià)值觀教育，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中。堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)在以建設(shè)性為根本傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)上，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，旗幟鮮明進(jìn)行剖析和批判。堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)理論培養(yǎng)人，在把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹的同時(shí)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中培育好學(xué)生。堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)思政課教學(xué)既要遵循統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)既堅(jiān)持教師的主導(dǎo)，又堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生接受馬克思主義離不開(kāi)必要的灌輸，但并非填鴨式的“硬灌輸”，而要注重啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)思政課與課程思政有機(jī)結(jié)合，既要有驚濤拍岸的聲勢(shì)，也要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果。“八個(gè)相統(tǒng)一”符合新時(shí)代思政課教學(xué)規(guī)律，是一套深化教學(xué)改革的有力的組合拳。

　　打造一支高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。筆者認(rèn)為，教學(xué)改革思路、教學(xué)方法，都是要靠教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。思政課教師政治要強(qiáng)，要讓有信仰的人講信仰；思政課教師情懷要深，要有家國(guó)情懷，傳道情懷，仁愛(ài)情懷，講出有力度、有深度、有溫度的思政課；思政課教師思維要新，要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)代中國(guó)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法；思政課教師視野要廣，要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，用扎實(shí)的馬克思主義理論功底，多學(xué)科知識(shí)，生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把科學(xué)道理講明白、講清楚。思政課教師自律要嚴(yán)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致。思政課教師人格要正，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。

　　加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)是根本。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征是黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，只能加強(qiáng)、不能削弱，在高度認(rèn)識(shí)思政課建設(shè)重要意義的基礎(chǔ)上毫不動(dòng)搖地支持思政課建設(shè)，要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約其發(fā)展的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題。總之，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)思政課建設(shè)的重要論述，調(diào)動(dòng)一切積極因素，全力辦好思政課，切實(shí)提高親和力、感染力、針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益，發(fā)揮好思想政治教育主陣地作用，培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，助力中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)。（作者系天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心天津師范大學(xué)基地研究員，教授，博士生導(dǎo)師。課題支持：李朝陽(yáng)全國(guó)高校思想政治理論課名師工作室建設(shè)項(xiàng)目（19JDSZK041））