習主席指出，高度重視學習、善于進行學習，是領導干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的重要途徑。當前，信息網絡和新媒體飛速發展，給人們學習黨的創新理論、強化思想理論武裝豐富了手段、創造了便利。因此，適應信息網絡時代變化，在用好新媒體的同時弘揚黨的優良學風，仍是我們加強學習、以學長才的重要條件和基本保證。

　　新媒體是信息發布、宣傳理論的便捷載體，拓展了新形勢下黨的創新理論傳播的途徑，也豐富了日常理論學習的手段。新媒體將理論傳播即時化。從重大會議、重大活動的實況轉播，到會議文件的快速發布、專家教授的在線解讀，實現了實時共享、即時發布，便于人們及時學習新知、掌握政策。新媒體將理論傳播形象化。理論新媒體往往會從自身定位和傳播規律出發，對政策法規和會議精神、文件進行圖文并茂、音視頻同步的闡釋，有的還會提煉金句、要點，并結合不同行業領域拓展延伸，進一步強化了理論傳播的滲透力、感染力。新媒體將理論傳播大眾化。在新媒體條件下，任何人都能通過網絡學習理論、分享觀點，都能結合自身需要選擇聆聽專家理論輔導、接受理論新媒體的平臺推送。同時，各類直播發言和視頻彈幕的開放又為人們參與討論、表達見解拓展了渠道。如此一來，既方便相關部門收集整理傳播反饋、改進宣傳方法，又將理論傳播與群眾拉近、與生活接軌。

　　新媒體在改善生活條件、擴大信息接觸面的同時，也改變了我們學習的習慣和風格。一是不再“等文件學”。過去，有的人習慣于等單位集中組織再參學、等上級下發文件再閱讀；有的單位雖組織收看了重要會議和活動的實況轉播，但集體學習仍囿于下發的文件與資料，不能在抓好解讀釋義、討論交流上求深化求深入。運用新媒體抓理論學習，需要我們把握其及時學、隨時學的特點，改變固定場所學、等靠文件學的舊習慣，有針對性地在組織收看轉播后趁熱打鐵宣講消化，引導大家積極參與網上理論輔導的彈幕、留言等討論交流，強化理論學習的主動性和參與感。二是無須“翻書本找”。電子閱讀、網上學習興起之前，許多官兵習慣以“剪刀加漿糊”的方式剪報、集材料，靠書目、索引查找資源。新媒體興起后，人們可以借助搜索引擎在網上查找資料、上學術期刊網站查找文獻，閱讀到喜愛的文章可以隨手收藏，遇到好段佳句可以復制進文檔或筆記軟件收集整理，撰寫稿件時引用文獻、遇到困惑也能及時查找資料、尋找答案。三是辯證看待“依痕檢”。隨著信息網絡技術和新媒體的發展，理論文章和書籍逐漸電子化、網絡化。今天，青年官兵在“掌上”讀書、刷題、聽課、記要點、做備忘多了，購買和閱讀紙質書，在“紙上”做筆記、寫批注、寫體會少了。但在督促學習落實、檢查學習成果上，有的單位還存在痕跡主義傾向，將記了多少筆記、寫了多少體會、做了多少試卷作為評判的主要標準和依據。寫體會、記筆記在一定程度上能加深官兵對知識要點的理解掌握，但過分強調留痕則有失偏頗。在考核檢驗學習效果方面，相較于背記要點，通過引導官兵就理論熱點、關注焦點展開鍵對鍵、面對面的學習交流更生動有效；相比于痕跡檢查，通過考察官兵思想覺悟、現實表現和在意識形態領域、網上輿論斗爭方面站穩立場、主動亮劍的態度更有實效。

　　新媒體改變的是學習環境，豐富的是學習手段，但黨的優良學風不能丟，需在新媒體環境中堅持發揚、煥發生機。突出主線系統化。馬克思主義是我們黨的指導思想，用馬克思主義理論武裝頭腦是黨員干部學習的主線。豐富的新媒體資源既提供了海量的學習內容，也增加了信息的干擾、取舍的困難。碎片化的學習雖能積少成多，但離不開體系化的提綱挈領、深度研討。新媒體環境中的學習，仍需緊扣理論學習的主要內容，突出主題主線、排除雜音干擾，緊緊聚焦深入研讀馬克思主義經典、學深悟透黨的創新理論使勁發力。深研原著求深化。新媒體對黨的創新理論深入淺出的提煉、對政策法規提綱挈領的解讀雖能方便提高認識、掌握要點，但要從黨的創新理論的科學體系中找立場、觀點、方法，還需深入其中、深研原著原文。要在熟讀中精思，加深對原理的理解領悟，增進對內涵要義的深刻把握；在深研中運用，善于結合單位和個人實際理解蘊含在黨的創新理論中的科學世界觀和方法論，用學習成果能動、靈活、具體地分析思考問題。緊貼實際抓轉化。黨員干部運用新媒體開展理論學習不能漫無目的、隨興而至，必須堅持圍繞錘煉黨性、武裝頭腦、開闊視野、貼近工作需要有針對性、有重點地學習，切實把黨的創新理論作為拓展發展思路、解決實際問題的“金鑰匙”；堅持自覺地把學習黨的創新理論與解決戰斗力建設的重難點問題、單位建設發展的突出問題、官兵最關心最直接的現實問題緊密結合，自覺弘揚理論聯系實際的優良學風。

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