把握思政課改革創新的“三個關鍵”

　　2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時指出，“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好”。“三個關鍵”既為新時代思政課改革創新指明了方向，也為推動思政課在立德樹人中發揮應有作用提供了根本遵循。

　　思政課關乎后繼有人根本大計、關乎紅色江山永不變色，必須高度重視、高位推動、高效落實。千秋偉業，人才為本。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題上發揮著主渠道、主陣地的作用。“為黨育人、為國育才”是思政課的重要使命，造就一批具有政治遠見、胸懷“國之大者”、勇挑時代重擔的社會主義建設者和接班人是思政課的神圣職責。面向新時代新征程，思政課發揮著不可替代的重要作用。黨的十八大以來，在習近平總書記的深切關懷和黨中央的大力推動下，全黨全社會凝聚起重視思政課、辦好思政課的共識，形成了合力辦好思政課的工作格局。當前，思政課建設進入了內涵式發展階段。我們對思政課的“重視”要持之以恒，不能有“歇歇腳，喘口氣”的松懈；對思政課的“推進”要高位部署，在思想上政治上行動上要提高政治站位；對思政課的“落實”要高效有力，在組織實施上要壓緊壓實。相關部門和高校院系應協同聯動、縱深推進思政課建設，努力辦好思政課，切實發揮好思政課立德樹人的重要作用，用心用力提升思政課教學水平。

　　思政課要立足新時代，為時代發聲、為學生引航、為育人增效。當前，堅持和發展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。思政課建設要立足時代，引導學生把握時代脈搏、適應時代之變、思考時代之題、回答時代之問。新時代的中國青年，生逢其時，重任在肩。他們富有朝氣，自信自強，但面對成長中的壓力與挫折時，難免會有焦慮與迷茫，面臨各種社會思潮的現實影響時，在理想和現實、主義和問題、利己和利他、小我和大我等方面會遇到思想困惑。思政課是幫助學生“扣好人生第一粒扣子”的重要課程，我們對處在人生“拔節孕穗期”的青年學生要精心栽培，傾聽學生的訴求，回應學生的關切，用講道理的方式，溝通心靈，啟智潤心，激揚斗志，為學生引航。思政課教師應牢牢抓住育人的根本，回歸育人的本真，引導學生明大德、守公德、嚴私德。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，厚植愛國情懷，培養高尚的道德情操，為培育“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的時代新人持續增效。

　　講好思政課要堅持立德樹人，圍繞中心大局，深化守正創新。一方面，要善用“大思政課”，推進協同育人大格局的形成。在校內，推進思政課程與專業課程同向同行，形成協同效應，構建全員全過程全方位的育人大格局；在校外，充分調動政府、社會等多元育人主體力量，整合紅色資源、歷史資源、社會實踐資源，推動形成全黨全社會努力辦好思政課的良好氛圍。在課內，推動大中小學思政課一體化建設，打造以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程群；在課外，把思政課放在社會生活中講，把思政小課堂與社會大課堂結合起來。另一方面，要堅持守正創新，推動思政課高質量發展。以“八個相統一”為基本原則，推動思政課改革創新，深化課堂教學改革，在教學內容的供給與教學方法上創新；以系統性思維為基礎，推動思政課協同創新，建設共建、共商、共享的全國高校思政課教研系統；以信息技術為載體，賦能思政課改革創新，更好解決教師“精準化”教學和學生“個性化”學習的問題。

　　培養堪當民族復興重任的時代新人，是一項艱巨復雜的系統工程、長久工程、戰略工程，需要全黨全社會集中力量、統籌推進。思政課建設任重道遠，永無止境，需要綿綿用力、久久為功、止于至善。