8月，烈日炎炎，正值午休，黑龍江省委黨校主題教室一樓門前已排起長(zhǎng)隊(duì)。全國(guó)各地學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)慕名而來(lái)，感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力。教務(wù)人員介紹，最近的團(tuán)隊(duì)參觀學(xué)習(xí)預(yù)約已排到1個(gè)月后。專程從河北石家莊趕來(lái)參觀學(xué)習(xí)的學(xué)員樂(lè)敏說(shuō)，每節(jié)課只短短15分鐘，卻直擊心靈，讓理論看得見、摸得著。

　　這是什么樣的思政課？唱、講、演、讀、聽，多維立體沉浸式教學(xué)；變“講臺(tái)”為“舞臺(tái)”，變“講理論”為“講故事”，讓黨校學(xué)習(xí)由“漫灌”變“滴灌”…… 黑龍江省委黨校（黑龍江省行政學(xué)院）創(chuàng)新建成5個(gè)特色主題教室，開發(fā)全新教學(xué)模式，從新、實(shí)、效三個(gè)層面破題黨的創(chuàng)新理論入腦入心。

　　新媒體教學(xué)活化理論，變“講臺(tái)”為“舞臺(tái)”

　　去年9月，黑龍江省委黨校建成了5000平方米的“總書記黑土情懷”“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”“紅色家風(fēng)”“龍江‘四大精神’”“我的家鄉(xiāng)黑龍江”5個(gè)特色主題教室。與傳統(tǒng)教室桌椅布置不同，在這些教室，大屏幕環(huán)繞，A字形講臺(tái)延伸，學(xué)員沿臺(tái)階而坐。這里更像一個(gè)舞臺(tái)，情景表演、情景訪談等互動(dòng)式、沉浸式教學(xué)方式提升了黨課參與度。

　　在龍江“四大精神”主題教室，八女投江、開發(fā)北大荒、建設(shè)大油田等情景劇輪番上演。身著舊軍裝的學(xué)員拉著犁杖緩緩走到講臺(tái)中央，再現(xiàn)當(dāng)年退伍軍人合力開荒場(chǎng)景，授課教師孫昭在一旁伴著音樂(lè)和歷史影像資料娓娓道來(lái)，參訓(xùn)學(xué)員專注聽講。“重溫偉大建黨精神，回顧先輩的忘我奮斗，我們今天哪有懈怠的理由。”黑龍江省教育廳駐依安縣建設(shè)村第一書記蹇木慶說(shuō)。

　　“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”主題教室里，黑龍江省委黨校教授樸林全程沒有講稿，以《堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”》為題的微課卻引人入勝。他從一個(gè)個(gè)扶貧故事講起，將故事和視頻串聯(lián)，鏗鏘有力地朗誦《念奴嬌·追思焦裕祿》，結(jié)束時(shí)學(xué)員自發(fā)起立鼓掌，直呼“沒聽夠”。

　　“過(guò)去講黨的創(chuàng)新理論專題課，更多是理論解析，我們的‘新’在于學(xué)習(xí)好總書記的方法論，在新媒體教學(xué)中用講故事的方式講好黨的創(chuàng)新理論。”黑龍江省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)劉紅巖說(shuō)。

　　案例故事接地氣，變“漫灌”為“滴灌”

　　在“總書記黑土情懷”主題教室農(nóng)業(yè)板塊，一棵“玉米樹”上掛著淀粉、酒精、色氨酸等數(shù)十種“果實(shí)”。“這棵樹模型是綏化市玉米深加工產(chǎn)業(yè)鏈招商圖譜，形象地說(shuō)明了全省落實(shí)‘糧頭食尾、農(nóng)頭工尾’的嘗試。”黑龍江省委黨校教授陳晨說(shuō)，“實(shí)”就是牢牢聯(lián)系省情實(shí)際和工作實(shí)踐，讓學(xué)員看明白、學(xué)明白、干明白，教學(xué)由“漫灌”變“滴灌”，更加精準(zhǔn)。

　　“我的家鄉(xiāng)黑龍江”主題教室開啟以“唱”寓教模式。在播放《我愛你塞北的雪》《烏蘇里船歌》等經(jīng)典歌曲后，黑龍江省委黨校教授劉瑞華結(jié)合視頻，講起北極哨所邊防戰(zhàn)士以及最北“夫妻警務(wù)室”等故事，將黑龍江維護(hù)國(guó)家國(guó)防、糧食、生態(tài)、能源、產(chǎn)業(yè)“五大安全”的擔(dān)當(dāng)作為，變成了一個(gè)個(gè)接地氣的身邊人和事。有時(shí)，視頻中的主人公也會(huì)被邀請(qǐng)到課堂與學(xué)員互動(dòng)。

　　“紅色家風(fēng)”主題教室以“讀”為教學(xué)方式，通過(guò)讀家書、懺悔錄，將紅色家風(fēng)啟示和反面家風(fēng)警示有機(jī)結(jié)合。黨的十九屆六中全會(huì)的重大意義、兩會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題透視……目前黑龍江省委黨校已打造理論教育、黨性教育、省情教育等特色微課100余門，將最新理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

　　“微課雖短卻有嚴(yán)謹(jǐn)理論體系，表達(dá)精煉，比過(guò)去講2個(gè)小時(shí)的大課難多了，有的課件改了20多遍。”樸林說(shuō)。黨校中青班學(xué)員張?chǎng)握f(shuō)：“微課就像一顆種子，扎根在我們心里，點(diǎn)燃了我們的求知欲。”

　　破解培訓(xùn)難題，打造紅色“輕騎兵”

　　主題教室用故事抓住感人點(diǎn)、情感線、思想面，以小見大、以情育人，教學(xué)實(shí)效入腦入心。

　　“之前個(gè)別基層干部對(duì)黑土地保護(hù)的思想認(rèn)識(shí)不到位，有的在整改工作中還存在再等等的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。”黑龍江省委黨校副校長(zhǎng)閻喜鳳舉例說(shuō)，省內(nèi)一個(gè)地市曾因黑土地保護(hù)不力，被中央環(huán)保督察組通報(bào)，當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人主動(dòng)聯(lián)系省委黨校，開展習(xí)近平生態(tài)文明思想專題教學(xué)，通過(guò)深入淺出的事例講解，干部思想迅速統(tǒng)一，推動(dòng)工作更加有力。

　　哈爾濱市醫(yī)保局局長(zhǎng)楊天悅說(shuō)，新教學(xué)模式破解了兩個(gè)問(wèn)題，一是新時(shí)代思政課如何通過(guò)載體及形式創(chuàng)新，找準(zhǔn)路徑，內(nèi)化于心、外化于行；二是如何將教學(xué)科研與本地實(shí)踐結(jié)合，讓黨的創(chuàng)新理論更有傳播力、吸引力。

　　“過(guò)去教學(xué)照本宣科、空談理論，有時(shí)老師下課了，學(xué)員還沒睡醒，主要是教學(xué)的高質(zhì)量?jī)?nèi)容供給不足。”一位學(xué)員說(shuō)，這種教學(xué)創(chuàng)新破解了黨員干部培訓(xùn)中“最后一公里”難題。

　　劉紅巖介紹，目前主題教室教育不僅面向黨政干部，也向高校思政教師和社區(qū)群眾等各界開放。通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新精準(zhǔn)施策，初步實(shí)現(xiàn)“眾口可調(diào)”，累計(jì)培訓(xùn)全國(guó)各地干部群眾萬(wàn)余人。

　　一些學(xué)員和專家認(rèn)為，受師資、場(chǎng)地等教學(xué)資源限制，這種教學(xué)模式潛能尚未完全釋放，建議將特色主題教室教學(xué)創(chuàng)新模式在全國(guó)推廣，打造成理論戰(zhàn)線的紅色“輕騎兵”，探索主題教室教學(xué)與高校思政課共享共學(xué)，培養(yǎng)重點(diǎn)骨干教師持續(xù)探索微課創(chuàng)新。同時(shí)，將特色教育向市縣黨校延伸，讓更多基層黨員干部受教育，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論更好地入腦入心。