近日，一則消息引起很大關注，研究生學歷、月入過萬的關某，卻因一時貪念將路邊的ofo小黃車占為己有，不僅重新噴漆還裝上了兒童座椅。一車行老板和顧客發現后報警，關某被治安拘留14天。

　　如果不是月收入萬元的人偷單車，或前面再加一個“研究生”頭銜，這條消息基本上不會受到如此關注，因為共享單車自投放到城市街頭，各種不道德乃至犯罪行為就從來沒有停止過。然而，要是收入過萬的研究生也去偷車，就有些令人感到不解了。收入過萬，這意味著他屬于較高收入群體；研究生學歷，證明他受教育時間長、層次高，這樣的人偷單車實在令人咋舌。

　　然而，人們往往存在一個誤解，即收入越高甚至學歷越高，那這類人的道德修養乃至人文素養就高。其實，人的道德修養，并非總是與收入和學歷成正比，高學歷并不等于高修養。

　　排除這位收入高的研究生患有精神疾病，那么，他收入過萬還去偷單車的原因，就是他修養太差。不少人認為，一個人從小到大，受教育越多，修養就應該越高，這倒是事實，但也未必是全部。在中小學階段乃至大學階段，既有知識的傳授，也有道德修養的教育和實踐，但到了研究生階段，基本上就只剩專業上的用功了，沒有多少道德上的要求，個人的行為基本上靠自律，加上社會上各種負面影響，而學歷高道德修養就高，也就顯得不那么靈驗了。

　　人文素養，其核心就是對“人類生存意義和價值的關懷”，其追求人生和社會的美好境界，推崇理性和人性，看重人的想象性和生活的多樣化，主張思想自由和個性解放是它的鮮明標志。它以人的價值、人的感受、人的尊嚴為萬物的尺度，以人來對抗神靈，對抗任何試圖凌架于人的教義、理論、觀念、事業及預期中的目標，對抗所有屈人心身的任何神圣。

　　龍應臺曾說：“納粹頭子很多會彈鋼琴、有哲學博士學位。這些政治人物難道不是很有人文素養嗎？”其實，她談論的是人文素養的基礎性問題。具有一定知識，并不一定具有了追求正義的充分必要條件。如果你的思想是反社會、反人類的，無論你有多少知識，卻還是走向人類正義和道德的反面。

　　高收入的研究生偷單車這件事，可以理解為：知識是外在于你的東西，是材料、是工具、是可以量化的知道；必須讓知識進入人的認知本體，滲透他的生活與行為，才能稱之為素養。脫離了對“人”的關懷，只能有人文知識，不一定有人文素養。”文化知識的獲得一般只要通過勤奮的努力就可能做到，但人文素養的提升需要拿出更大的勇氣。歷史上，有知識的孫中山、魯迅等我們敬佩，但同樣“有知識”的汪精衛、陳公博等我們卻都鄙視，這與研究生偷單車其實是一個道理。

　　有知識的人有時作惡更危險、更可怕，如果不注重道德修養、人文素養，滑向道德的深淵，人人都有可能。高收入研究生偷單車，這看似不可思議，卻也不必大驚小怪；誰無視自己的道德品質，誰就有可能成為危害社會的罪人。如果少了道德修養而私欲一旦膨脹變成壞人，是早晚的事兒。