中國臺灣網3月5日吉安縣消息　2月14日至15日，江西省委書記強衛在吉安縣走訪慰問，并專題調研扶貧攻堅工作時，在聽取了市、縣、鄉、村四級精準扶貧工作的探索實踐匯報后，強衛書記對華憶學校智力扶貧經驗給予了充分肯定。他說：吉安縣提出的六大扶貧舉措非常有效，像華憶學校介紹的智力扶貧經驗，他們的職校畢業生都留在了當地，既迎合了當前青年人創業，改變了貧困戶生活狀況，又支撐了地方經濟發展。

　　2月14日晚，強衛書記在吉安縣廬陵賓館主持召開座談會，與市、縣、鄉、村負責同志一起研討扶貧工作。華憶學校校長彭裕庭在座談會上作了“深化職教改革，搞好智力扶貧，助推經濟發展”的匯報。

　　吉安縣職業教育的改革，以整合資源為抓手，以脫貧致富為目標，以園區就業為導向，以產學結合為關鍵，以“學歷制職業教育＋技能培訓”為智力扶貧的載體，走上了政府統籌、各方參與的改革之路，在全省開創了“民辦公助”改革之先河。

　　學校從2008年承擔智力扶貧的項目以來，共培養、培訓有一技之長的農村孩子8000多人，他們活躍在吉泰走廊上，大顯身手，有的當上了老板，有的成為企業的技術骨干，有的成為企業管理干部。在博碩公司工作的王文峰家長稱贊“黨的陽光雨露”，惠及了我這個貧困家庭，小孩在華憶學到一技之長，在博碩精密制造車間當上了領班，月工資達8000元，我家也住進了新房了，要感謝黨和政府，感謝華憶學校的栽培。

　　為了把職業教育的智力扶貧功能發揮的更好，吉安縣委縣政府認真貫徹黨的十八屆三中全會精神，按照市委市政府提出的“深化職業教育的改革與發展的意見”，把職業教育改革列為2014年改革的重點，形成了“校政、校企、校校”三位一體的職教改革新亮點：一是校政合作，引入民營活水，激活國有資源。一方面，創新教師隊伍管理機制。另一方面，創新經費投資模式，擴大辦學規模。二是校企合作，企業參與辦學，激發人才潛力。學校充分發揮集團化辦學的優勢，創新合作模式，拓展合作空間，實現人才培養的創新和校企雙贏。在組建職業教育集團的基礎上，推行“訂單教育”、“工學結合”合作模式。（中國臺灣網、吉安臺辦聯合報道）