福建：閩臺聯(lián)合培養(yǎng)人才辦學規(guī)模擴大

　　 日前從“閩臺應用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略企業(yè)與高校高峰論壇”獲悉，截至目前，“校校企”閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項目的辦學規(guī)模已達14000余人。

　　閩臺應用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略企業(yè)與高校高峰論壇13日在武夷山市舉辦。省教育廳海峽兩岸職業(yè)教育交流合作中心負責人在論壇上表示，“校校企”閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項目已遴選27所福建高校、37所臺灣高校和福建75家臺資企業(yè)，在產業(yè)發(fā)展急需的97個專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，辦學規(guī)模已達1．4萬余人。此外，2011年福建將繼續(xù)派出200余名學生赴臺。

　　臺灣明道大學研究發(fā)展處負責人何偉友表示，培養(yǎng)應用型人才的高校科研不能把注意力只放在論文的質量和數(shù)量上，與企業(yè)的實用性關聯(lián)也是科研的一部分。“只有這樣，學生才有更多的機會參訪企業(yè)、實習，乃至就業(yè)。”

　　海峽兩岸教育交流促進協(xié)會秘書長路惠鴻介紹說，臺灣應用型人才培養(yǎng)擅長利用教授和學校的實驗科研設備為中小型企業(yè)的研發(fā)提升技能，由企業(yè)付費給學校。“這樣做的好處是學生在教師的帶領下在畢業(yè)前就已經熟悉了很多企業(yè)的業(yè)務工作，為將來順利進入企業(yè)打好基礎。但是由于臺灣中小企業(yè)集中，和大陸的情況有所差別，所以還需要兩岸的業(yè)者和專家共同探討出一個適合大陸應用型人才教育的模式。”

　　福建莆田學院院長余建輝說，應用型人才培養(yǎng)需要更加注重實際技能的教授，要以社會、企業(yè)和學生的需求為導向調整科目設置和教學形式。“視頻遠程教育也許是兩岸未來聯(lián)合辦學的重要形式之一。”

　　據(jù)介紹，“校校企”項目自2009年開始實施，由福建高校、臺灣高校、臺資企業(yè)三方聯(lián)合制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合選定專業(yè)、課程和教材，聯(lián)合制定“訂單式”培養(yǎng)計劃。通過引進臺灣高校課程、教師或采取選派學生赴臺學習半年或一年的方式，為在大陸臺資企業(yè)培養(yǎng)急需的高素質技能型人才。