中新社湛江11月19日電 (梁盛 關天沖)第七屆海峽兩岸教師教育高端論壇18日至19日在廣東嶺南師范學院舉行，來自海峽兩岸41所高校的70多位師范大學校長和專家教授，圍繞“教師教育新境界”共同探討新時代的“新師范”建設。

　　嶺南師范學院校長劉明貴認為，“新師范”主要體現(xiàn)在新形勢、新理念和新模式。新形勢是民眾對優(yōu)質教育資源日益增長的需求，是現(xiàn)代信息技術對教師教育加深的滲透和融合，是教師教育領域日益深化的改革；新理念是樹立高師教育服務、引領基礎教育，實現(xiàn)職前職后培訓相統(tǒng)一，高師教育與基礎教育有機貫通，將師范教育真正轉型為教師教育，使高師教育與基礎教育形成相融共生、相伴成長的有機共同體；新模式是互聯(lián)網(wǎng)時代下的人才培養(yǎng)新模式應根據(jù)學生志趣調整教育教學的方式方法，提高教學效率和效益。

　　“良師興國，教師應成為社會清流的楷模，帶動社會的進步。”臺灣師范教育學會理事長吳清基指出，師范院校培育師資是開啟人才的工程。在“一帶一路”倡議、工業(yè)4.0時代、2025中國制造的引領下，需要更高層次的人才來推動建設和發(fā)展。新時代的教師教育要提供終身教育，加強通識教育，重視人文啟發(fā)教育，以適應時代發(fā)展的需要。

　　“引領良好的教育專業(yè)務實發(fā)展，提升教師的社會地位與教育專業(yè)化，才能培育出現(xiàn)代社會的專業(yè)師資。”臺中教育大學校長王如哲從師資培育的多元化到教師專業(yè)標準的建立，強調教師專業(yè)化發(fā)展要符合國際趨勢并與國際接軌，在師資養(yǎng)成及專業(yè)發(fā)展的各個階段形塑教師應具備的能力，彰顯教師專業(yè)工作者的形象。

　　“中國大陸頂尖的學生報考的是金融、經(jīng)濟等專業(yè)，報考師范的大都是中等的學生。”中國教育科學研究院教師教育研究中心主任于發(fā)友認為，新時代要營造尊師重教的良好氛圍，不斷增強教師的獲得感、尊嚴感和使命感，吸引更加優(yōu)秀的學生從事教師行業(yè)，讓最優(yōu)秀的人來培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。(完)