五年時間，

　　你可以干什么？

　　去考大學(xué)，做N+1張試卷；

　　去支教，跋山涉水，從未間斷；

　　去調(diào)研，從一無所有到有厚厚一疊的資料；

　　去創(chuàng)業(yè)，從一無所有到夢想啟程；

　　去參軍，從青澀的小伙子變成一個男子漢；

　　......

　　五年很短，堅持很酷。 

　　小中@你參與“我們這五年·學(xué)業(yè)進步篇”成果分享展示活動咯！ 

　　五年來，你都有什么變化？是證書拿了一打？還是從“運動白癡”變身“健身達人”？還是變胖了？學(xué)術(shù)科研、第二課堂、校園文化、服務(wù)基層、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、參軍報國、建功絲路等等方面，五年來你改變的，小中都想知道！

　　【重點】來了：獎勵是什么？→榮譽證書+獎品

　　一等獎：榮譽證書+藍牙音箱*10名 二等獎：榮譽證書+精美U盤*20名 三等獎：榮譽證書+中國大學(xué)生在線T恤*30名！

　　快戳鏈接了解活動詳情關(guān)于啟動“我們這五年 · 學(xué)業(yè)進步篇”成果分享展示活動的通知 

　　01

　　海峽兩岸大學(xué)生

　　7月17日至21日，來自臺灣大學(xué)、臺灣清華大學(xué)、云林科技大學(xué)、龍華科技大學(xué)和中國石油大學(xué)（華東）的18名大學(xué)生參加了“發(fā)現(xiàn)：齊魯文化&臺灣文化”海峽兩岸大學(xué)生暑學(xué)營，旨在加強兩岸青年學(xué)生文化交流，領(lǐng)略齊魯風(fēng)采、感受同宗情誼，在文化體驗中增進友誼和文化認同，共同體會中華燦爛的文明和社會經(jīng)濟發(fā)展。

　　17日，海峽兩岸大學(xué)生參觀西海岸展覽館，了解西海岸經(jīng)濟社會發(fā)展。  

　　17日，海峽兩岸大學(xué)生參觀瑯琊石刻，探尋歷史文化。 

　　17日，海峽兩岸大學(xué)生在青島名家美術(shù)館跟著書法家學(xué)習(xí)書法。

　　18日，海峽兩岸大學(xué)生在山東曲阜孔子墓前行禮。

　　19日，海峽兩岸大學(xué)生攜手同登中華泰山。 

　　19日，海峽兩岸大學(xué)生體驗世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——泰山皮影。

　　20日，海峽兩岸大學(xué)生在青島唐島灣海邊騎行。

　　21日，海峽兩岸大學(xué)生在青島奧帆基地。

　　21日，海峽兩岸大學(xué)生在中國水準(zhǔn)零點合影。

　　02 

　　重慶大學(xué)

　　“嘉陵與長江相匯而生重慶，科技與人文相濟而衍重大”，2015年我作為一名大一新生心懷遐想與期待來到了坐落于美麗“山城”的重慶大學(xué)報道，而2017年7月的我則憧憬著五年前我的一個“青年夢想”。

　　我是一個喜歡讀歷史的人，因為“讀史可以使人明智，鑒以往可以知未來”。歷史長河中儒士們“達則兼濟天下，窮則獨善其身”展現(xiàn)了民族之擔(dān)當(dāng)，偉人們“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”宏偉壯志激勵著我輩青年。五年前，彼時高中我向往著古代士子們“用腳丈量土地，用心體會民生”的瀟灑情懷，一次期末考試后的的夜晚我放下史書，走到家里的一張中國地圖上就有萌生了“青年學(xué)子走出校園，祖國各地考察調(diào)研”的想法。

　　在母校重慶大學(xué)的兩年“第一課堂”學(xué)習(xí)生活中，我們領(lǐng)悟了“佑啟鄉(xiāng)邦，振導(dǎo)社會”的大“義”，懂得了“必人才日出，然后事業(yè)日新，必事業(yè)日新，然后生機永暢”的歷史重任。2017年的這個暑假對我個人來說是不平凡的，我參與了由共青團重慶大學(xué)委員會成立的“青年之聲”社會實踐團，負責(zé)組織籌辦全國九地區(qū)的“重大青年說”社會實踐活動。當(dāng)我們實踐團成員共同協(xié)商完成了本次活動的主題、目的和定位后，我作為實踐團一名“學(xué)習(xí)者”感受到了“志同道合”的力量，體會到了“風(fēng)華正茂”的活力。

　　作為本次社會實踐活動的宣傳工作負責(zé)人，我仔細看過九地區(qū)八分站的錄像、照片以及新聞稿。每個分會場的參與的高校學(xué)子在會議的討論階段身體力行、言之鑿鑿，均展示了中國青年的風(fēng)采，每位同學(xué)把自己在學(xué)校的“所學(xué)、所看、所想”與社會相接，開辟我們高校學(xué)子學(xué)習(xí)的“第二課堂”。而所收集的文字材料力透紙背，思想深度、思維廣度引起了我的共鳴。作為實踐團普通一員，請大家相信重慶大學(xué)“青年之聲”社會實踐團作為廣大高校團員青年的一個縮影，當(dāng)代青年一定能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下把社會實踐階段所展示的“思想正確、知識扎實、團結(jié)合作、德才兼?zhèn)洹钡囊庵酒焚|(zhì)帶進我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的大道上。 

　　在本次“第二課堂”的學(xué)習(xí)和實踐中，各個地區(qū)分站的考察調(diào)研討論均取得了一定成果。在收集上來的社會時間材料中我領(lǐng)悟了浙江分站以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為調(diào)研考查目標(biāo)的實踐主旨；學(xué)習(xí)了山東分站呼吁弘揚傳統(tǒng)文化，緊跟時代思想，協(xié)調(diào)同步發(fā)展的政治擔(dān)當(dāng)；認識了云南分站對自然環(huán)境治理情況走訪調(diào)研的環(huán)保思想；感受到了黑龍江分站對建言打造開放型經(jīng)濟，振興老工業(yè)基地的家鄉(xiāng)情懷；體會到了新疆分站對國家共享發(fā)展援疆、新疆學(xué)子反饋祖國建設(shè)的民族大義。

　　在實踐團出發(fā)前的一次動員會，我們的指導(dǎo)老師提出我們要把高校青年社會實踐落到實處，秉承“真學(xué)、真懂、真用、真做、真?zhèn)鳌钡木�神將“第一課堂”所得的知識帶到社會上，在“第二課堂”上理解自己學(xué)習(xí)者和實踐者的身份踏實肯干，銳意進取。除了作為本次社會實踐的宣傳負責(zé)人，我也參與了黑龍江站的社會實踐研討會議的現(xiàn)場，有幸與到場的來自不同高校的十四位同學(xué)一起針對東北人才流失問題展開討論，在圓桌上青年人根據(jù)會前每個人交給實踐團的調(diào)研報告各抒己見，兩輪討論環(huán)環(huán)相扣開展了我們這代青年人思想的碰撞，彰顯了中國青年的愛國愛“家”情懷。會上給我留下深刻印象的來自黑龍江大學(xué)的劉同學(xué)從經(jīng)濟學(xué)的角度闡述“一帶一路”的前瞻性、共贏性、機遇性，她講述了“一帶一路”戰(zhàn)略對我國開放發(fā)展的重大意義。這些經(jīng)濟學(xué)知識對工科學(xué)生無疑是“第二課堂”對“第一課堂”最好的補充，而其中最終的“中國夢”又打造著當(dāng)代青年的格局。 

　　回首五年，華夏大地生機盎然，中華兒女齊頭并進，我在成長，我們的祖國更在“奔跑”。“五年”，我實現(xiàn)了我青年時的夢想，“五年”，也祝我的祖國實現(xiàn)他的第一個“百年目標(biāo)”。

　　 03 

　　西北工業(yè)大學(xué)

　　為響應(yīng)團中央和團省委"三下鄉(xiāng)"的號召，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與吃苦耐勞的精神，西北工業(yè)大學(xué)團委特組建航空學(xué)院“播種點滴綠色，追逐蔚藍夢想”赴甘肅民勤暑期社會實踐隊，該活動已經(jīng)以西工大航空學(xué)院為主體在民勤舉行了三年，西工大學(xué)子用自己的微薄力量為民勤的生態(tài)改善和孩子們的身心健康發(fā)展做著不懈的努力。

　　民勤地處甘肅河西走廊東北部，石羊河流域下游，南依武威，西毗鎳都金昌，東北、西北面與內(nèi)蒙古的左、右旗相接,是鑲嵌在古絲綢之路要道上的一顆綠色寶石。民勤屬溫帶大陸性干旱氣候區(qū)，東西北三面被騰格里和巴丹吉林兩大沙漠包圍，民勤綠洲就像一個綠色的“楔子”，插在兩大沙漠中間，遏制著兩大沙漠的合攏，繼原國務(wù)院總理溫家寶之后，習(xí)近平總書記提出了“確保不讓民勤成為第二個羅布泊”的重要指示。 

　　今年，一支滿懷激情與愛心的隊伍即將在航空學(xué)院張文靜老師的帶領(lǐng)下再次啟程前往甘肅民勤進行以“播種點滴綠色，追逐蔚藍夢想”為主題的暑期社會實踐，向著新的目標(biāo)出發(fā)！在以往活動基礎(chǔ)上，西工大學(xué)子將更深入地進行防沙治沙情況的實地調(diào)研，切實了解往年防沙治沙的階段性成果，并為民勤一中的孩子們帶去他們的愛心。

　　04

　　重慶理工大學(xué)

　　“很希望我們這個團隊能夠給武隆帶去盛夏里的春天。”志愿者申小凡在出發(fā)前這樣說道重慶理工大學(xué)管理學(xué)院脫貧攻堅服務(wù)團一行人走進重慶武隆天坑寨子，感受非文化遺產(chǎn)的魅力。馮驥才《俗世奇才》中關(guān)于手藝人的描寫講到，泥人張、刷子李……都是行業(yè)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的人物，將手藝做到行內(nèi)最好，那是他們的驕傲。正如中國達人符興兵、鑼鼓匠人呂代林、七十歲梯瑪藝人彭繼龍一樣，他們不僅僅是傳統(tǒng)“手藝人”，更是“守藝人”。 

　　05

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　第一次走出拉薩火車站，就被這里的藍天白云吸引，第一次跨入西藏山南市兒童福利院的大門，但是卻是第十三年進入西藏這一片土地。

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)峰云社人文科考隊，從2005第一次進藏至今，已經(jīng)堅持連續(xù)13年進藏，他們用雙腳丈量西藏的土地，用雙眼發(fā)現(xiàn)西藏的美麗，盡一份大學(xué)生的力量，秉持農(nóng)大“解民生之多艱”的校訓(xùn)，不斷的深入西藏，呈現(xiàn)西藏。

　　2005年到2017年，13年的時間，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)峰云社人文科考隊跑完了西藏的十三個縣城，薩迦、堆龍德慶、白朗、墨竹工卡、扎囊、米林、康馬、聶龍、墨脫、樟木、普蘭、定結(jié)、桑日，他們深入邊境，去看藏民的生活習(xí)俗、不同文化，看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況、發(fā)展階段，盡自己的力量向外界呈現(xiàn)一個真實的西藏，在社會實踐的調(diào)研過程中，他們不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的成長，不斷地思考。 

　　從2007年開始，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)峰云社人文科考隊開始在拉薩彩泉福利特殊學(xué)校支教，為了減少短期支教給孩子們帶來的傷害，隊員們在校期間會進行為期4個月的準(zhǔn)備活動，進行支教的教案草擬、完善、試講，進行培訓(xùn)、討論，互相批評，甚至多次翻盤重來，他們盡最大的努力想給孩子們帶去好的課程。與此同時，人文科考隊堅持短期定點支教的方式，盡可能的讓孩子們感受到持續(xù)的關(guān)心，感受到來自這個社會的，對他們的愛。

　　由于各種原因，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)峰云社人文科考隊于2016年結(jié)束了在彩泉的10年支教，今年第一次踏入山南市兒童福利院，也第一次嘗試采用“鄉(xiāng)村夏令營”這種更加平等和快樂的學(xué)習(xí)-支教模式，用繪本演繹、故事創(chuàng)作、泥塑制造等多種課堂形式盡力去激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，并在這個過程中讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。  

　　“今年是第一年，我們答應(yīng)了孩子們明年再見，不知道這次再見，會延續(xù)多少個十年。”