不能忽視“拜狀元”的消極意味

　　6月28日，一組中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生在校園中“拜”高考狀元的照片出現(xiàn)在微博，惹網(wǎng)友圍觀(guān)。一位人大附中的高三學(xué)生向記者證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)圖片的真實(shí)性。(6月29日《南方都市報(bào)》)“拜狀元”的照片被曝光以后，惹來(lái)較大的非議，很快就有涉事學(xué)校的學(xué)生出面辟謠，說(shuō)照片中該男生“拜狀元”的行為只是在“開(kāi)玩笑”。但其背后的負(fù)面影響和消極情緒，卻不能忽視。既然學(xué)校擺放高考狀元的主要目的是為了激勵(lì)學(xué)生，那為什么如此一件既嚴(yán)肅認(rèn)真，又用心良苦的事情，到了學(xué)生那里反而成了惡搞和調(diào)侃的對(duì)象？

　　這只能說(shuō)明，學(xué)校的目的和學(xué)生的反應(yīng)，出現(xiàn)了一種反差。學(xué)校覺(jué)得這是一件好事，但學(xué)生卻認(rèn)為這種事很荒唐，所以才以惡搞的方式加以解構(gòu)和嘲諷，以“拜”的方式把高考狀元的形象加以顛覆。如此一來(lái)，學(xué)校的良苦用心，被學(xué)生輕易化解。

　　在一個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄，以考取名牌高校為最大成功的教育話(huà)語(yǔ)體系內(nèi)，學(xué)校的做法可以理解。但是說(shuō)到這種做法的現(xiàn)實(shí)效果，就另當(dāng)別論。有些學(xué)生可能確實(shí)在狀元的大幅照片面前獲得了鼓勵(lì)，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，但也有些學(xué)生，或許會(huì)自慚形穢，更加對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。

　　這幾年，全國(guó)很多地方的教育部門(mén)都三令五申不能炒作高考狀元，弱化高考的應(yīng)試教育色彩。但是從中學(xué)自己“樹(shù)狀元”這件事來(lái)看，首先得要求各個(gè)中學(xué)消除“狀元崇拜”，回歸教育理性才行。