甘肅張家川發(fā)帖被拘少年今日發(fā)帖感謝各方關(guān)心。由于他被借讀學(xué)校勸退而起的風(fēng)波，希望就此可以平息。然而，作為由成年人掌管的這個(gè)社會(huì)，有責(zé)任回答一個(gè)問(wèn)題：一名被拋到輿論風(fēng)口浪尖上的未成年人能否就此回歸常態(tài)生活和學(xué)習(xí)？

　　少年楊某近段時(shí)間被置身社會(huì)輿論的大漩渦之中，擔(dān)負(fù)了一個(gè)未成年人無(wú)法完全承載的社會(huì)轉(zhuǎn)型之重。

　　可以肯定的是，不管支持他的方面對(duì)他多么關(guān)心，也不論成為媒體焦點(diǎn)給他的安全和權(quán)利加了幾道保險(xiǎn)，當(dāng)社會(huì)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移之后，他都可能生活在更加復(fù)雜的人際和社會(huì)關(guān)系之中。盡管熱點(diǎn)巔峰之時(shí)萬(wàn)人關(guān)注，甚至有人給他戴上“小公知”的桂冠，楊某作為成長(zhǎng)之中的少年，可能會(huì)因此缺少極其寶貴的同齡人友誼而越發(fā)孤單。而這種種情況被眾多成年人有意無(wú)意間忽略。

　　社會(huì)上有一些未成年人，因?yàn)橐恍┡既皇录�而從普通人生的拋物線上飛出去，被貼上一種標(biāo)簽，成為同學(xué)中的另類(lèi)，甚至最終失去良好的同伴和同學(xué)關(guān)系，遭遇比一般未成年人多得多的風(fēng)險(xiǎn)和坎坷。成年人有責(zé)任避免讓楊某成為這種標(biāo)簽化的少年。

　　還他安靜的課桌，實(shí)質(zhì)是還他一個(gè)基于法治的平靜環(huán)境和心理安全。相關(guān)人士有責(zé)任讓他的過(guò)失和錯(cuò)誤不會(huì)因任何其他考慮而被放大，讓他的受教育權(quán)不因犯錯(cuò)而被剝奪。當(dāng)他確知生活在一個(gè)安全的法治環(huán)境中，就不會(huì)因?yàn)榕率艿酵�脅而患上“焦點(diǎn)新聞依賴(lài)癥”。

　　還他安靜的課桌，需要成年人呵護(hù)他作為未成年人的生存空間。每個(gè)與他發(fā)生關(guān)系的成年人，包括他的親人，不管處于什么職業(yè)崗位，都有一份保護(hù)未成年人的天然職責(zé)，都應(yīng)尊重未成年人的法定權(quán)利。媒體也不應(yīng)過(guò)度解讀，借題發(fā)揮，使這個(gè)少年的生存環(huán)境更加復(fù)雜。