浙江大學(xué)副校長吳平被公開舉報學(xué)位造假。其官方簡歷寫著“1993年，他從菲律賓的國際水稻研究所（IRRI）獲得了博士學(xué)位”，而IRRI是個沒有研究生院、沒有學(xué)位授予權(quán)的科研單位。實際上，他的博士學(xué)位是由菲律賓大學(xué)洛斯巴諾斯分校（UPLB）頒發(fā)的，但他回國向教育部報到申請留學(xué)基金時，填寫的“IRRI（菲律賓）”卻順利通過了。

　　授予學(xué)位，有兩個常識：其一是授予單位要有合法的授予權(quán)，否則就是“野雞”學(xué)位，等同廢紙一張，還涉嫌違法；其二是有授予的學(xué)位證書及作為授予依據(jù)的文件，從而可以確認是否是官方授予。而從事情的來龍去脈看，浙江大學(xué)副校長吳平確實是取得了博士學(xué)位，但IRRI的博士學(xué)位純屬虛構(gòu)。說簡單一點，這是不嚴謹、不誠信；說嚴重一點，也算得上學(xué)位造假。總之，是犯了錯誤，應(yīng)該被追責(zé)。

　　誠信是一個知識分子的良心，更是對一位老師、一位領(lǐng)導(dǎo)的基本要求。學(xué)位證書拿在自己手上，吳平不可能不知道自己的學(xué)位是哪里授予的。即使當(dāng)初回國到教育部報備時，漏了幾個字母，但在后來的時日里，完全應(yīng)該，也是可以去申請更正的，因為自己的學(xué)位是哪里授予的，絕不是一般的小事。對一位著名大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家來說，把學(xué)位授予問題當(dāng)作“小事”加以忽略，無論如何讓人不敢相信這是不經(jīng)意之疏忽。

　　吳平回國向教育部報備時，是為了申請留學(xué)基金，這中間就涉及教育部的責(zé)任了。國家留學(xué)基金的管理是一項十分嚴肅的事情，應(yīng)確保每一分錢都用在刀刃上。那么，國際水稻研究所符合當(dāng)時的留學(xué)基金申請條件嗎？菲律賓大學(xué)洛斯巴諾斯分校的博士學(xué)位符合申請條件嗎？已經(jīng)發(fā)給吳平的留學(xué)基金究竟有沒有問題？對如此重要的公款管理，為何連申請者的原件都沒有復(fù)核、沒有更正？除了相關(guān)人員的失職之外，還有沒有其他因素？

　　菲律賓國際水稻研究所、菲律賓大學(xué)、菲律賓大學(xué)洛斯巴諾斯分校，即使是傻子也會明白之間的區(qū)別，吳平會不清楚嗎？后來在考慮提拔吳平的過程中，為何各級組織部門都沒有對此細節(jié)加以核實與糾正？在網(wǎng)上很多自稱浙江大學(xué)教師的網(wǎng)友都說，他們都知道三者的區(qū)別，也知道菲律賓國際水稻研究所“壓根兒”提供不了學(xué)位，但為何一直沒有人說呢？毫無疑問，是權(quán)力在作怪：吳平向往權(quán)力，組織部門平衡權(quán)力，知情者害怕權(quán)力。

　　當(dāng)下的中國，學(xué)術(shù)腐敗之所以不是偶發(fā)事件，在很大程度上就是因為權(quán)力對學(xué)術(shù)的摻雜太多。對中國學(xué)界生態(tài)環(huán)境建設(shè)來說，吳平的學(xué)位“造假”問題，絕不是一件小事，必須有配套的問責(zé)機制，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子。那么請問：吳平副校長一職的退出機制在哪里？對整個過程中相關(guān)人員的問責(zé)機制又在哪里？到現(xiàn)在，教育部還處于沉默之中，這種沉默究竟是想走向大事化小，還是在積聚“爆發(fā)”的力量？ （郭文婧）