23日晚上，遼寧高考成績(jī)揭曉，在本溪高中復(fù)讀的考生劉丁寧考取666分。去年此時(shí)，她同樣考取了668分的高分，是遼寧省的高考狀元。原本已經(jīng)成為香港大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的她卻一舉驚人：退學(xué)重回本溪市高級(jí)中學(xué)，為北大中文系夢(mèng)想復(fù)讀。今年，劉丁寧再一次勇奪全省文科狀元。（6月24日《沈陽(yáng)晚報(bào)》）

　　兩年兩奪“狀元”桂冠，這在很多媒體和網(wǎng)友的眼里，無(wú)疑是其實(shí)力超群的證明，也是其“狀元本色”的證明，因此對(duì)其贊賞有加。但是在筆者看來(lái)，“狀元”復(fù)讀絕對(duì)不是一件值得高興的事情，不管是對(duì)于她個(gè)人還是教育資源，都是一種極大的浪費(fèi)。

　　實(shí)際上這種“狀元復(fù)讀”的現(xiàn)象，并非個(gè)案。媒體報(bào)道，湖北荊州今年文科高考狀元肖雅欣，在得知自己的高考分?jǐn)?shù)之后第一時(shí)間發(fā)了一條微博，表示“考慮復(fù)讀”。盡管后來(lái)肖雅欣表示自己當(dāng)時(shí)只知道分?jǐn)?shù)而不知道名次，所以才發(fā)了這條微博，但還是讓廣大網(wǎng)友“驚出一身冷汗”。可以想象，如果肖雅欣考了這樣的高分但是名次卻不佳而不能報(bào)考自己中意的大學(xué)的話，那么她也很有可能會(huì)選擇復(fù)讀。

　　除了劉丁寧和肖雅欣這兩位“狀元”，每年都有為數(shù)不少的考生在金榜題名之后選擇了復(fù)讀，原因也是多種多樣，不一而足。雖然我們至今也不知道劉丁寧當(dāng)初從香港大學(xué)退學(xué)的具體原因是什么，但是誰(shuí)敢保證她今年升入北大就一定比去年就讀港大更有前途？更別說(shuō)有些復(fù)讀生復(fù)讀一年以后的高考成績(jī)，反而還不如當(dāng)年的分?jǐn)?shù)高，這更是對(duì)時(shí)間成本和教育資源的一種浪費(fèi)。

　　雖然我們無(wú)法預(yù)測(cè)考生未來(lái)的前途，但是對(duì)于這些本已考取好成績(jī)卻仍選擇復(fù)讀的考生，他們所面臨的各方面損失，卻是很好計(jì)算的。比如經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本，復(fù)讀一年除了要多花一年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)之外，還會(huì)比那些進(jìn)入大學(xué)的同齡人晚一年畢業(yè)，也就晚一年參加工作，晚一年掙錢；比如機(jī)會(huì)成本，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)千變?nèi)f化，但總體的趨勢(shì)是畢業(yè)越晚，就業(yè)形勢(shì)就越緊張，工作可能就越難找。當(dāng)然，以上說(shuō)的只是考生個(gè)人的損失，其實(shí)，大量學(xué)生考上大學(xué)卻選擇復(fù)讀，對(duì)教育資源也是一種巨大的浪費(fèi)。考生高考分?jǐn)?shù)上線，被大學(xué)錄取，已經(jīng)代表著中學(xué)教育的成功，也代表著之前國(guó)家和社會(huì)所付出的各種教育資源產(chǎn)生了效果，有了收獲，現(xiàn)在考生明明可以進(jìn)入大學(xué)卻回到中學(xué)復(fù)讀，這豈不是又要多耗費(fèi)一年的教育資源？

　　說(shuō)到底，大學(xué)只是給我們的人生提供了一個(gè)平臺(tái)和可能，好大學(xué)好專業(yè)不代表就一定有好的未來(lái)。只要肯努力，肯付出，一般的大學(xué)和冷門的專業(yè)也同樣可以成才。(苑廣闊)