湖北黃岡中學(xué)曾被譽為高中教育“神話”，高升學(xué)率、高獲獎率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來無盡的榮耀。但隨著高考改革、新課標改革，奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題等政策的相繼出臺，黃岡中學(xué)的優(yōu)勢漸失。榮耀了近30年的黃岡中學(xué)，逐漸走下“神壇”，并開始正視改革浪潮下的“沒落”。（《廣州日報》4月7日）

　　這幾天，輿論對走下神壇的黃岡中學(xué)一片爭議之聲，認為值得慶賀的亦有之。如果輔之以新課改與高考改革的大背景，黃岡中學(xué)的今時今日，簡直就可以佐證某種勝利，比如“教育均衡”。聽起來，好像也是這個道理：就像一塊蛋糕，有人吃得少了，自然就有人吃得多了。

　　不過，仔細想想，黃岡中學(xué)走下神壇有什么可喜的呢？黃岡中學(xué)的蛋糕小了，不等于快餓死的學(xué)校就實現(xiàn)了溫飽，因為還有一種可能，就是黃岡的肥肉，繼續(xù)被別的學(xué)校掐尖增肥去了。事實上還真是如此：就像當(dāng)?shù)亟逃�界人士說的，“省會重點中學(xué)因為其得天獨厚的條件，師資力量、交通、國家財政投入等，就能將縣級中學(xué)拋在后面，優(yōu)秀師資力量和生源都不斷流向大城市，形成一個循環(huán)”。優(yōu)質(zhì)師資走了，優(yōu)質(zhì)生源散了，黃岡中學(xué)自然也是難為無米之炊。值得注意的是，黃岡中學(xué)的沒落，不僅沒有讓更基層的學(xué)校沾到一點點光，相反，其資源形成一種更為可怕的新集中：按照市場規(guī)律，向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學(xué)校聚集。有關(guān)于此，看看武漢的重點中學(xué)與黃岡中學(xué)這些年結(jié)下的“梁子”，一切都真相大白了。

　　以前，我們聲討或者鄙夷黃岡中學(xué)，不為別的，只是因為它的教育可能不是那么健康，不是太契合可持續(xù)性；但如果類似這種縣市級超級中學(xué)的沒落，不僅沒有成全教育均衡與公平，相反還形成了以經(jīng)濟基礎(chǔ)為杠桿的新失衡，問題不是變少了，反而還變多了：第一，變化的是黃岡中學(xué)，黃岡模式?jīng)]有變，背后的隱憂依然存在；第二，名校一旦與經(jīng)濟基礎(chǔ)成正比，窮孩子向上流動的路徑會變得更為崎嶇。在這個代際固化值得警惕的年代，欠發(fā)達地區(qū)如果連“超級中學(xué)”都建成不起來，靠時間打拼的孩子，還有什么出路可尋？

　　如果說黃岡中學(xué)的教育教學(xué)是應(yīng)試，那么如今它的沒落，絕不代表中國基礎(chǔ)教育就健康發(fā)展了。衡水中學(xué)、毛坦廠中學(xué)備受追捧就頗能說明問題。這些年，“衡水中學(xué)”走出河北，進入云南、山東、貴州等省，開設(shè)一家家的“分店”，還有無數(shù)的中學(xué)都在渴望成為“衡水中學(xué)”。黃岡中學(xué)沒落了，但應(yīng)試教育風(fēng)頭正健。

　　最有意思的，還是某些官員的姿態(tài)：請問在當(dāng)?shù)�，誰把祛魅后的黃岡中學(xué)當(dāng)做“勝利”看呢？包括今天的我們，幸災(zāi)樂禍之間，不還是把“狀元”、“升學(xué)率”等當(dāng)做評價新黃岡中學(xué)的“度量衡”嗎？ （印錦程）