原標(biāo)題:無(wú)需過(guò)多解讀禁帶零用錢(qián)

　　看待禁止學(xué)生帶零花錢(qián),不應(yīng)該習(xí)慣性質(zhì)疑或者一味否定。任何教育理念的改革,都需要得到家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛支持,在時(shí)間的檢驗(yàn)之下收獲成果。

　　日前,珠海市金灣一小因擬禁止學(xué)生帶零食、玩具、零花錢(qián)到學(xué)校引發(fā)熱議。有家長(zhǎng)和老師支持,也有人反對(duì),并質(zhì)疑已接到的短信通知中包含“不定期檢查孩子書(shū)包”的做法涉嫌侵犯學(xué)生隱私。(11月22日《南方都市報(bào)》)

　　學(xué)校禁止學(xué)生帶零花錢(qián),本意是為了遏制攀比心理,保護(hù)學(xué)生的安全和健康,初衷是值得理解的,正因如此,看待禁止學(xué)生帶零花錢(qián),就不應(yīng)該習(xí)慣性質(zhì)疑或者一味否定。任何教育理念的改革,都需要得到家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛支持,在時(shí)間的檢驗(yàn)之下收獲成果。可現(xiàn)實(shí)情景卻是,一些教育舉措在未推行之前,就遭遇了空前的阻力,一些在義務(wù)教育傳統(tǒng)模式中的改革,正面臨前所未有的轉(zhuǎn)型困局。

　　可以說(shuō),學(xué)校禁止學(xué)生帶零花錢(qián),是基于安全與健康因素,同時(shí),現(xiàn)在很多學(xué)生的零花錢(qián)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),容易滋生攀比心理,也難以保管,帶來(lái)了丟錢(qián)、偷錢(qián)等問(wèn)題。還有一些不良商家為了促銷(xiāo),讓學(xué)生的零花錢(qián)淪為不良商家的“錢(qián)袋子”。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子亂用零花錢(qián)、攀比消費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是,家庭條件較好的可能并不會(huì)在意,可對(duì)那些經(jīng)濟(jì)水平較差、教育理念不完備的家庭來(lái)說(shuō),孩子的零花錢(qián)也算是一筆不小的開(kāi)支。

　　然而這并不能全部歸咎于家庭因素,學(xué)校的財(cái)商教育系統(tǒng)也應(yīng)該有所反思。很多學(xué)校的教育改革,都在尋求一條家長(zhǎng)支持、學(xué)生滿意的改革之路。從一般情理而言,該不該禁止學(xué)生帶零花錢(qián),應(yīng)該取決于學(xué)生或者家長(zhǎng)的意見(jiàn),絕非學(xué)校自我設(shè)定。但同時(shí),應(yīng)當(dāng)看到,如果沒(méi)有一個(gè)可行的標(biāo)準(zhǔn),很多學(xué)生和家長(zhǎng)并不會(huì)對(duì)零花錢(qián)的使用有所警覺(jué),久而久之,反倒是讓學(xué)生使用零花錢(qián)更加無(wú)節(jié)制。

　　至于一些家長(zhǎng)質(zhì)疑檢查書(shū)包可能侵犯學(xué)生隱私的疑慮,筆者倒覺(jué)得大沒(méi)必要。因?yàn)橹皇莻�(gè)別老師出于與家長(zhǎng)溝通的心理,提前告知可能會(huì)出現(xiàn)檢查書(shū)包的情況,并沒(méi)有實(shí)施。相信學(xué)校也會(huì)充分尊重家長(zhǎng)們的意見(jiàn),通過(guò)更柔性的方式執(zhí)行。學(xué)校檢查學(xué)生書(shū)包肯定屬于不合理,會(huì)侵犯學(xué)生的私人領(lǐng)域,傷害其自尊心。至于這一舉措能否得到長(zhǎng)期推行,除了要考慮到學(xué)生的個(gè)體和特殊情況,最好還是通過(guò)一段時(shí)間的循循善誘,讓學(xué)生通過(guò)討論,真正意識(shí)到吃垃圾食品、亂花錢(qián)的危害。