世界讀書日來臨前夕，2017年北京高校面向北京中小學參觀開放的名單昨日發(fā)布：北京大學圖書館、北京工業(yè)大學圖書館等48所高校圖書館開放。其中，多數(shù)學校設定了“門檻”，比如需要集體預約等。其實，從2015年起，北京就有高校圖書館開始面向中小學生開放。然而，去年只有近2萬名中小學生走進高校圖書館。（4月22日 《北京日報》）

　　青少年的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，讀書，能讓青春不留白。所以，在倡導全民閱讀和營造書香社會的背景下，我們格外地關注青少年學生的閱讀。高校能主動向中小學開放圖書館，這是令人欣慰的積極姿態(tài)，然而，開放圖書館的高校數(shù)量呈現(xiàn)萎縮，多少有點令人沮喪。

　　2016年，累計有56所高校圖書館對中小學生開放，但是，中小學學生參與的人數(shù)僅2萬人次，這個數(shù)字已經(jīng)令人尷尬；而今年，向中小學生開放圖書館的高校數(shù)量減少到48所，積極參與的學生更不容樂觀。開放的高校和參與的學生數(shù)量雙雙下降，個中緣由耐人尋味。竊以為，原因可能有三個：其一，中小學都有自己的圖書室、圖書館。其二，中小學生的閱讀興趣還不高，需要引導。其三，高校還缺乏圖書館開放的誠意。

　　盡管幾乎每所中小學都有自己的圖書室，但它們與高校的圖書館相比，無論是質量還是數(shù)量，都還有一段不小的距離。提高中小學生的閱讀興趣，非一朝一夕之功，在筆者看來，提高高校向中小學生開放圖書館的效率，高校可以更加積極和主動，修改降低限制門檻，拿出更多的誠意，讓中小學生乃至社會上的其他求知者感受到開放的善意。

　　目前來看，這些開放圖書館的高校，還多半存在一些戒備和矛盾的心理，既想吸引小讀者，為營造書香社會盡一份力，但又擔憂中小學讀者過多，擾亂高校的閱讀秩序，或損壞圖書館藏書。所以，盡管他們已經(jīng)邁出了“開放”的可喜一步，但胸襟還不夠寬闊。這一點，從他們設置的門檻上可見一斑。比如，有的高校要求“集體預約閱讀”；有的高校國家法定節(jié)假日及寒暑假不開放；還有的限制權限，只能參觀或局限于當?shù)禺敃r閱讀，而不能借閱，等等。

　　任意一家圖書館都應具備社會公益性，高校圖書館也不例外。顯然，提高高校圖書館對外開放的效率，高校可以大有作為。首先，就是自我糾正一下戒備心理，多一些誠意。其次，降低限制對外開放的門檻。再者，在精準開放對象和服務上下一番功夫。當然，這需要高校多一份管理成本的投入。（作者系四川在線新聞觀察員）