說(shuō)謊比拿電熨斗燙傷幼兒更“暴力”
因上課說(shuō)話就被老師用熨斗燙傷臉部，不管怎么解釋?zhuān)鋵?shí)都是一種“幼兒園暴力”。此前，多地出現(xiàn)過(guò)“幼兒園暴力”現(xiàn)象，有教師體罰幼兒的，也有幼兒之間的傷害事件�？傊@暴力問(wèn)題已經(jīng)從中小學(xué)向幼兒園下移，值得我們警惕。
明明是教師拿電熨斗燙傷孩子，卻說(shuō)謊稱(chēng)是孩子不小心摔傷的。這等于是教育孩子們?nèi)绾稳プ鲆粋�(gè)弱者———被人傷害了還不敢說(shuō)真話。我們的孩子一旦對(duì)受傷、說(shuō)謊習(xí)以為常，顯然是一種悲哀。
而且，說(shuō)謊之人不僅僅是燙傷孩子的那個(gè)教師，當(dāng)?shù)卣坪跻苍趲椭f(shuō)謊，其所說(shuō)的“誤以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子”，這句話估計(jì)連三歲小孩都不會(huì)相信。原因很簡(jiǎn)單，誤傷只能傷一個(gè)孩子，怎么可能一下子傷到7個(gè)孩子？難道說(shuō)燙傷第一個(gè)孩子時(shí)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電熨斗的溫度？難道孩子都是橡皮人？
所有的說(shuō)謊行為大概都是一個(gè)目的，通過(guò)說(shuō)謊來(lái)掩蓋事情真相以圖大事化小、小事化了。傷人教師說(shuō)謊，目的必然是為了減輕法律對(duì)她的懲處，而如果地方政府說(shuō)謊，一種可能是由于調(diào)查不徹底，另一種可能則是為了減輕這起事件的不良影響，因?yàn)榻處熌冒l(fā)燙的電熨斗懲罰孩子，這是一個(gè)天大的丑聞，很傷面子。
電熨斗燙傷了孩子們的身體，經(jīng)過(guò)治療可以恢復(fù)，但教師教孩子說(shuō)謊，該如何“治療”呢？如果地方政府也幫著說(shuō)謊，又該如何“治療”呢？這些問(wèn)題值得我們反思，否則，我們的孩子就有可能淪落為“說(shuō)謊的弱者”。（馮海寧）
