請給孩子正常的童年生活

　　三月初開始，這三周對我來說真是好日子！

　　北京育英學(xué)校明顯地減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，使我的孫子過上了一個孩子正常的童年生活。可是我還是擔(dān)心好景不長，“黑暗”的日子不知哪天又會回來。

　　減負(fù)是會有阻力的。說不定有些家長就會反對，有些教師也會反對，他們會擔(dān)心：升初中、考高中、考大學(xué)競爭多激烈呀，人家學(xué)校不減負(fù)，育英減負(fù)了，育英的孩子不是在起跑時就落后了嗎？

　　其實(shí)，目前的“激烈競爭”是很不理智的，完全不必要的。

　　以小升初為例。有的社會機(jī)構(gòu)聯(lián)手自恃有優(yōu)勢資源的初中招生學(xué)校，搞占坑班，提前半年甚至一年搞“點(diǎn)招”；有的還雇人在小學(xué)校門口濫發(fā)小廣告，危言聳聽……他們敗壞我國的義務(wù)教育制度，攪得小升初學(xué)生的家長人心惶惶，像熱鍋上的螞蟻，拿著錢搶著去報這個班那個班。

　　一個中學(xué)占坑班的學(xué)生數(shù)可以達(dá)到八百到千把人，而有可能被提前不公開地招收進(jìn)初一年級的不過百把人。為了優(yōu)選出這少數(shù)精英，考試內(nèi)容越來越深越來越難，把很多初二學(xué)生的常規(guī)內(nèi)容，如代數(shù)的多元多次方程、幾何中的勾股定理，都作為必考部分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了奧數(shù)競賽最初的考試大綱。有幸選中的孩子及他們的家庭要?dú)v經(jīng)多少磨難啊！

　　小小年紀(jì)的學(xué)生上了一天課，被迫加班，回家后還要忙一個晚上做各門作業(yè)，他哪有可以自己支配的時間呢？孩子哪能自由活動呢？能力較弱的孩子必須天天讓家長陪練，才能勉強(qiáng)向老師交賬。能力較強(qiáng)的孩子，家長唯恐落后還要一再加碼，雙休日則忙于在各培訓(xùn)班之間趕場。

　　小升初本來就不是擇優(yōu)升學(xué)，是普及的義務(wù)教育中的一個階段轉(zhuǎn)換。明明規(guī)定了就近升學(xué)、電腦派位分配生源，卻偏偏有什么聯(lián)合辦學(xué)，這滋生了多少亂象？

　　這些異�，F(xiàn)象教育管理部門不是不知道，而是不好管、不想管，或者知道必須管，又不想真管，因此假假地管一管。比如北京市的教育管理部門，年年發(fā)布禁辦占坑班的通告，實(shí)際是各名校的占坑班越辦越興旺。

　　三十多年的改革開放，必然會出現(xiàn)許多過去沒有發(fā)生過的事情。但是，發(fā)展經(jīng)濟(jì)要符合市場規(guī)律，政府主管部門要擔(dān)當(dāng)起監(jiān)管之責(zé)。教育必須以法律法規(guī)為依據(jù)，發(fā)展教育要符合教育規(guī)律，政府主管部門也要擔(dān)當(dāng)起監(jiān)管之責(zé)，神圣的教育事業(yè)應(yīng)該要還給學(xué)校、還給老師了。