把握學習型黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

　　建設(shè)馬克思主義學習型政黨，是我們黨深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗、科學分析當前形勢，著眼于提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性作出的重大戰(zhàn)略部署。建設(shè)學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程。實踐證明，扎實推進學習型黨組織建設(shè)，需要用先進理念來引領(lǐng)、用科學標準來衡量、用有效方法來推動。

　　用先進理念引領(lǐng)學習型黨組織建設(shè)。學習是人生成長之梯、文明傳承之途、政黨鞏固之基、國家興盛之要。學習不僅關(guān)系個人的成長進步，而且關(guān)系國家和民族的前途命運。我們黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，必須高度重視學習，掌握科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，始終走在時代前列，引領(lǐng)當代中國發(fā)展進步。廣大黨員干部必須深刻認識加強學習的重要性，深刻認識建設(shè)學習型黨組織的重要性，結(jié)合當今時代形勢的發(fā)展變化，結(jié)合中央關(guān)于建設(shè)學習型黨組織的要求部署，樹立先進的學習理念。應(yīng)當看到，建設(shè)學習型黨組織中的“學習”是對一般意義上的學習的超越，它強調(diào)學習的整體性、系統(tǒng)性和經(jīng)常化、制度化，強調(diào)學習是黨組織建設(shè)的重要特征、是黨組織活動的重要內(nèi)容、是提高黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑。這就要求廣大黨員干部自覺把學習作為一種政治責任、一種精神追求和一種生活方式，在學習中不斷錘煉黨性、提升能力；增強全員學習、團隊學習、終身學習意識，實現(xiàn)學習工作化、工作學習化，通過學習提升黨組織的戰(zhàn)斗力。

　　用科學標準衡量學習型黨組織建設(shè)。衡量學習型黨組織建設(shè)的成效如何，不是看對學習喊得有多響、學習活動搞得多熱鬧，而是看黨員干部的素質(zhì)能力提高了多少、實際工作推進了多少。這就要求我們在推進學習型黨組織建設(shè)的過程中，堅持用追求真理的精神、客觀公正的態(tài)度制定科學、合理、務(wù)實的衡量標準，從而形成正確的學習導向，將全黨的學習活動引導到科學軌道上來。應(yīng)當用科學標準對廣大黨員干部和基層黨組織開展學習的具體情況、實際效果、不足之處等進行全面檢測和衡量，辨別哪些學習活動是實在有效的、哪些學習活動是敷衍塞責的。為此，不能簡單地以學習的規(guī)模大小、次數(shù)多少、時間長短做標準而忽略學習的實際效果，不能僅僅以匯報材料和檢查評比結(jié)果為判斷依據(jù)而忽略群眾的感受和評價。只有堅持用科學標準衡量學習效果，才能真正做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)，使學習型黨組織建設(shè)達到預(yù)期目的。

　　用有效方法推動學習型黨組織建設(shè)。實踐表明，真正實現(xiàn)學有所獲、學有所得，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習。這就需要探索有效的學習方法。在現(xiàn)實中，一些黨員干部和黨組織的學習之所以搞得不好，既有對學習不夠重視的原因，也有學習方法不對的原因。學習方法不對，只能疲于應(yīng)付，必然事倍功半；學習方法管用，自能樂在其中，必然事半功倍。從黨組織的角度來說，管用的學習方法就是能夠充分調(diào)動廣大黨員干部學習熱情、確保學習取得實效的方法。借鑒國內(nèi)外學習型組織建設(shè)的經(jīng)驗，推進學習型黨組織建設(shè)應(yīng)大力提倡兩種學習方法，即研討式學習和與工作相結(jié)合的學習。各級黨組織應(yīng)注重搭建學習交流、碰撞融合的平臺，促使廣大黨員干部在學習中互動交流，在互動交流中共同進步、共同提高；把學習與工作緊密結(jié)合起來，在學習中思考運用，在思考運用中提高解決實際問題的能力，推動工作和事業(yè)發(fā)展。（卿建中）