香港中評(píng)社8月10日?qǐng)?bào)道，“中華民族抗戰(zhàn)歷史教育與抗戰(zhàn)精神傳承研討會(huì)”于8月11日在湖北武漢開幕，此次研討會(huì)由中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史學(xué)會(huì)、中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念協(xié)會(huì)主辦，武漢大學(xué)、臺(tái)北克毅出版社協(xié)辦，旨在通過(guò)抗戰(zhàn)歷史教育與抗戰(zhàn)精神傳承主題研討交流，銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，凝聚民族情感，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

　　兩岸共同弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神 攜手振興中華

　　全民奮起的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國(guó)對(duì)100多年遭列強(qiáng)凌辱的終結(jié)，是中華民族的寶貴歷史遺產(chǎn)。我們有責(zé)任把抗戰(zhàn)這段歷史傳承給中國(guó)的世世代代。2015年11月7日，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面達(dá)成共識(shí)，支持鼓勵(lì)兩岸史學(xué)界“共享史料，共寫史書，共同弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神”，這也是本次研討會(huì)重要依據(jù)。

　　據(jù)介紹，此次研討會(huì)將謹(jǐn)守客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，忠于歷史與事實(shí)的立場(chǎng)，客觀引述歷史資料，坦誠(chéng)交流研討，以通過(guò)對(duì)歷史的探究，彰顯中華民族奮起救亡的光輝一頁(yè)，傳承并弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，強(qiáng)調(diào)中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義與國(guó)際貢獻(xiàn)，倡導(dǎo)加強(qiáng)兩岸抗戰(zhàn)歷史教育和抗戰(zhàn)精神傳承，激勵(lì)兩岸同胞尤其是年輕一代弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，攜手振興中華，這對(duì)于應(yīng)對(duì)今天復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興而言，都有著極為重要的啟示。

　　臺(tái)高中歷史課綱“去中化” 臺(tái)當(dāng)局倒行逆施

　　而臺(tái)灣“教育部”課程審議會(huì)將于明起審議“12年國(guó)教社會(huì)領(lǐng)域新課綱”，其中高中歷史有許多重大變革，包括不再分為“臺(tái)灣史、中國(guó)史及世界史”，而是取消中國(guó)史，將中國(guó)史納進(jìn)“東亞史”脈絡(luò)解讀，分成“臺(tái)灣史、東亞史及世界史”三個(gè)領(lǐng)域，將過(guò)去的中國(guó)史內(nèi)容大幅刪減，從原本的1.5冊(cè)內(nèi)容縮減為1冊(cè)。

　　“從教育角度看，這樣的歷史課綱實(shí)在很荒唐！”臺(tái)灣文化大學(xué)史學(xué)系教授王仲孚對(duì)此怒斥，這樣的歷史課綱就是為了“去中國(guó)化”，擔(dān)憂此舉會(huì)導(dǎo)致島內(nèi)下一代“沒(méi)有史觀”。臺(tái)灣校長(zhǎng)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)謝金城也呼吁，課綱審議應(yīng)該拋開政治上的紛擾，回到教育初衷。他認(rèn)為，“將中國(guó)文化納入東亞文化”與既定觀念相差太多，學(xué)生在史觀認(rèn)識(shí)上不該“重臺(tái)灣文化，輕中華文化”。

　　前課綱微調(diào)檢核小組召集人、前臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系教授王曉波10日接受中評(píng)社記者采訪時(shí)表示，新課綱調(diào)整內(nèi)容可以預(yù)料“去中國(guó)化”，民進(jìn)黨蔡當(dāng)局是在建構(gòu)一個(gè)“臺(tái)灣國(guó)”歷史的課綱。現(xiàn)在臺(tái)灣就算國(guó)民黨講話也沒(méi)用了，只能靠北京“撥亂反正”。他建議，凡想赴大陸就讀大學(xué)或研究所的臺(tái)灣學(xué)生，一律要考中國(guó)史。

　　臺(tái)灣12年教育社會(huì)領(lǐng)域課綱草案去年6月已公布

　　臺(tái)教育部門去年6月公布12年教育社會(huì)領(lǐng)域課綱草案，其中最受關(guān)注的就是高中歷史課綱的重大改變。《人民日?qǐng)?bào)》當(dāng)時(shí)刊文《“去中國(guó)化”是極可悲的事》指出，盡管這份課綱草案還在聽取意見階段，也足夠讓外界了解這一任臺(tái)灣當(dāng)局推動(dòng)歷史教育的方向。民進(jìn)黨當(dāng)局“去中國(guó)化”之企圖，已經(jīng)是司馬昭之心路人皆知。

　　國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人馬曉光2017年6月28日也曾對(duì)此回應(yīng)表示：“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力變本加厲地在文化教育領(lǐng)域推行“去中國(guó)化”分裂活動(dòng)，企圖用“臺(tái)獨(dú)”史觀繼續(xù)毒害臺(tái)灣年輕一代，進(jìn)而磨滅臺(tái)灣同胞的中華民族意識(shí)，已經(jīng)引起臺(tái)灣民眾的強(qiáng)烈憤慨。在國(guó)家統(tǒng)一與民族復(fù)興的歷史趨勢(shì)中，這種倒行逆施，不過(guò)是螳臂擋車。