高等教育關(guān)系臺灣競爭力 豈能淪為“國民”教育

　　今年臺灣大學(xué)錄取率百分之九十六點二八，再創(chuàng)新高，甚至平均一科二點八分就有大學(xué)可讀，明年錄取率可能百分之百，只要報考人人都有大學(xué)可念，形同“十二年國教”才正要推動、“十六年國教”卻不請自來，真是太荒謬了。

　　臺灣《中華日報》今天的社論指出，“國民教育”顧名思義，凡臺灣民眾皆應(yīng)接受之免費教育，這是權(quán)利，也是義務(wù)。今年島內(nèi)大學(xué)錄取率逾九成六，雖不到百分之百，也不是所有臺灣人都可以念，更不是就學(xué)不必負(fù)擔(dān)任何學(xué)費，但只要報考幾乎都能上榜，若加上國中畢業(yè)生也幾乎都有高中可念，臺灣已形同實施“十六年國教”，但這不是對臺灣教育高度進步的贊美，而是對主管機關(guān)不留情面的譏諷。

　　因為即使是“國民教育”，也得通過最起碼的檢驗水準(zhǔn)，而臺灣末段大學(xué)的品質(zhì)，連“國教”水準(zhǔn)都稱不上，以形同“十六年國教”稱之，有玷污“國民教育”之嫌。今年大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)再創(chuàng)新低，四科合計才十八點四七分，其中還有三科加權(quán)，推估原始分?jǐn)?shù)，平均一科只要二點八分即可錄取，簡直是閉著眼睛作答也能過關(guān)，可以想見，這樣的學(xué)生即使接受四年大學(xué)教育，程度還是原地踏步，進步的可能性微乎其微。

　　更正確的說法，這樣的學(xué)生，“連高中都不該畢業(yè)，島內(nèi)教育從小學(xué)開始就有問題，‘教育部’卻一路裝不知”（暨南大學(xué)李家同教授語）。亦即高等教育淪為“國教”水準(zhǔn)、卻又連“國教”都稱不上的現(xiàn)象，乃必然結(jié)果，無須驚訝。因為臺灣沒把教育的“根”扎好，從國小到大學(xué)，甚至研究所全出了狀況，“教育部”以“激活大學(xué)退場機制，辦學(xué)不佳系所最快后年即可停招”來因應(yīng)大學(xué)品質(zhì)低落，有唬弄外界、見樹不見林之嫌。

　　社評認(rèn)為，激活大學(xué)退場機制，已經(jīng)喊了好幾年，也砸下大筆經(jīng)費進行評鑒，但結(jié)果是，即使評鑒成績不良，學(xué)校仍繼續(xù)存在；招不到學(xué)生就辦進修、推廣教育來度過難關(guān)，使得退場機制形同虛設(shè)。“教育部”若像過去說一套做一套，大學(xué)品質(zhì)下滑，必會愈來愈嚴(yán)重，且設(shè)定后年才停招，等于把燙手山芋丟給下個“執(zhí)政黨”，“教育部”肩膀何在？

　　高等教育之良莠，攸關(guān)臺灣競爭力之強弱，寄語民進黨，愛臺灣要從提升臺灣競爭力做起，我們期待臺灣有朝一日能進步到實施“十六年國教”，但絕不希望現(xiàn)階段大學(xué)從高等教育淪為“國民教育”。

（編輯：曉章）

[責(zé)任編輯：張弛]