島內(nèi)“反課綱”運(yùn)動愈演愈烈，參與學(xué)生揚(yáng)言不撤銷新課綱就不撤離“教育部”。香港《大公報(bào)》今日發(fā)表評論說，同反服貿(mào)運(yùn)動一樣，“反課綱”運(yùn)動雖然抗?fàn)幹黧w是學(xué)生，但實(shí)際上幕后黑手是民進(jìn)黨，學(xué)生們認(rèn)為只要強(qiáng)力抗?fàn)�，便可達(dá)到撤銷新課綱的目的。島內(nèi)“街頭領(lǐng)導(dǎo)決策”的荒謬現(xiàn)象令人憂心。

　　評論摘編如下：

　　島內(nèi)“反課綱”運(yùn)動鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。一群反對國民黨微調(diào)高中歷史課綱的學(xué)生和其他民眾上周五翻過圍欄，聚集在臺當(dāng)局“教育部”辦公樓前，與守在辦公樓門口的警察對峙，并揚(yáng)言“教育部”不撤銷新課綱，學(xué)生就不會撤離“教育部”。這種像小孩子式的任性口氣突顯了臺灣部分青少年不理性、不成熟的處事方式。有臺媒指出，“學(xué)生抗議課綱，當(dāng)然也是出于對自己受教權(quán)的關(guān)切，但其中出于情緒者多，基于對課綱的理性認(rèn)識者少；也因此，雖然懷著革命的情操進(jìn)行抗?fàn)帲瑥拿裰魃鐣�來看，卻難脫‘少數(shù)暴力’的批評�！�

　　針對“臺獨(dú)”分子李登輝、陳水扁執(zhí)政時(shí)在課綱中滲透大量“去中國化”以及“皇民史觀”的內(nèi)容，國民黨當(dāng)局去年開始微調(diào)高中歷史課綱，把“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”、“接收臺灣”改為“光復(fù)臺灣”、“中國”改為“中國大陸”等。但民進(jìn)黨和反課綱學(xué)生卻以“黑箱課綱”為由反對實(shí)施新課綱，并發(fā)起一波又一波沖擊“教育部”的行動，儼然去年3月反服貿(mào)“太陽花學(xué)運(yùn)”的翻版。從這兩個(gè)以學(xué)生為抗?fàn)幹黧w的事件來看，島內(nèi)部分青少年思想偏激、情緒化，缺乏理性思考。這與他們多年來接受的偏頗史觀有關(guān)，也受到近年島內(nèi)民粹主義泛濫的影響。

　　臺灣現(xiàn)今年青一代，過去十多年正處于中小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，是人生觀和身份認(rèn)同的重要形成時(shí)期，但深受“臺獨(dú)”教材荼毒，對歷史事實(shí)是非不分，也降低了對祖國的認(rèn)同感，更缺乏對大陸發(fā)展現(xiàn)況的了解，因而在國家民族認(rèn)同上思想偏頗，影響判斷力。尤其當(dāng)民進(jìn)黨政客在一旁搖旗吶喊、火上加油時(shí)，讓一些學(xué)生誤以為得到社會支持，遂做出暴力抗?fàn)幹�舉，殊不知是掉進(jìn)了民進(jìn)黨的政治陷阱。該黨數(shù)月前擬訂選舉策略時(shí)，就已把“反課綱”作為首波攻勢，意在把國民黨當(dāng)局搞得灰頭土臉。

　　“反服貿(mào)”運(yùn)動和“反課綱”運(yùn)動中，雖然抗?fàn)幹黧w是學(xué)生，但實(shí)際上幕后黑手是民進(jìn)黨：去年反服貿(mào)人士占領(lǐng)“立法院”后，民進(jìn)黨“立委”擋在門口不讓警察清場；今年民進(jìn)黨不僅全力聲援反課綱學(xué)生，還出錢資助“反課綱”所需物資。有民進(jìn)黨撐腰，“反課綱”學(xué)生更加有恃無恐、自以為是了。

　　其實(shí)，當(dāng)爆發(fā)課綱爭議后，島內(nèi)“教育部”已作了不少讓步，包括新舊課綱并行、有爭議的部分不列入考試內(nèi)容，但“反課綱”學(xué)生得寸進(jìn)尺：不撤銷新課綱，誓不罷休。小小年紀(jì)竟有此狂妄之態(tài)，顯然是因?yàn)槿ツ辍胺捶�貿(mào)”占領(lǐng)“立法院”后，“立法院”同意先訂立“兩岸協(xié)議監(jiān)督條例”后才審查服貿(mào)，以致服貿(mào)迄今未能在島內(nèi)生效。后來民進(jìn)黨等反核人士向國民黨政府施壓后，“核四”被迫封存。于是“反課綱”學(xué)生如法炮制，認(rèn)為只要強(qiáng)力抗?fàn)�，便可達(dá)到撤銷新課綱的目的。

　　有臺媒曾以《臺灣能淪落到聽命街頭群眾指揮》為題發(fā)表評論，對島內(nèi)“街頭領(lǐng)導(dǎo)決策”的荒謬現(xiàn)象表示憂心。如今臺灣正再一次上演這樣的鬧劇，是否會重蹈“反服貿(mào)”的覆轍，各界高度關(guān)注。