我不贊成章子怡講“開(kāi)學(xué)第一課”

　　教育部將在9月1日組織全國(guó)2.2億中小學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，在這個(gè)節(jié)目中，此前頗具爭(zhēng)議的章子怡和余秋雨將擔(dān)任“老師”，為全國(guó)中小學(xué)生講述他們的“夢(mèng)想”。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”。（8月28日《新京報(bào)》）
　　
　　據(jù)介紹，本屆“第一課”共分為四個(gè)部分：名人系列，偶像系列，榜樣系列和游戲設(shè)計(jì)。在名人系列里有我國(guó)雜交水稻專(zhuān)家袁隆平院士、中國(guó)月球探測(cè)工程的首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士、試飛英雄李中華，也有在文化界頗具爭(zhēng)議的余秋雨。在偶像系列中，選擇的人物有李連杰、馬云，也有爭(zhēng)議不斷的章子怡和成龍。
　　
　　不難看出，教育部基礎(chǔ)教育一司在安排設(shè)計(jì)“開(kāi)學(xué)第一課”時(shí)，也是頗費(fèi)了一番心思的，做了精心的安排設(shè)計(jì)。但是，開(kāi)學(xué)第一課是思想教育，不是明星脫口秀。是行為引導(dǎo)，不是文體娛樂(lè)節(jié)目。各學(xué)校的開(kāi)學(xué)第一課擔(dān)負(fù)著端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，傳授學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律等重任，是一次“集體洗腦”，也是迎接新學(xué)業(yè)任務(wù)的“加油站”，其重要作用是不可忽視的。有鑒于此，與眾多網(wǎng)友的態(tài)度相同，我不贊成讓爭(zhēng)議不斷的章子怡給學(xué)生講“開(kāi)學(xué)第一課”。
　　
　　開(kāi)學(xué)第一課是思想的修正與行為的引導(dǎo)，需要的是經(jīng)驗(yàn)的實(shí)在具體，道理的深入淺出，榜樣的有力示范，而不是展示鮮靚的臉蛋，更不是搞演藝反串。讓像章子怡這樣爭(zhēng)議不斷的明星摻和其中，恐怕要攪了這臺(tái)好局。從“潑墨門(mén)”開(kāi)始，到“詐捐門(mén)”、“黑章門(mén)”以及近日爆出的“開(kāi)房門(mén)”，章子怡似乎掉進(jìn)了“門(mén)系列”，丑聞時(shí)現(xiàn)，難免讓人對(duì)其做人做事指指點(diǎn)點(diǎn)。這樣的明星，有什么資格站在三尺講臺(tái)上去諄諄教導(dǎo)學(xué)生們“勤勤懇懇學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人”呢？也不知道教育部要給孩子們樹(shù)立一個(gè)什么樣的偶像？
　　
　　不可否認(rèn)，讓偶像作為講課老師授課，能使孩子們受到教育和感染。但是，任何一個(gè)教育都是有意識(shí)教育與無(wú)意識(shí)教育的有機(jī)統(tǒng)一，純粹的單一教育是沒(méi)有的。相對(duì)有意識(shí)教育而言，無(wú)意識(shí)教育則是指不為受教育者自身所意識(shí)到的一種教育方式。盡管那種臺(tái)上講課臺(tái)下聽(tīng)式的教育，是一種有意識(shí)教育，但在這同時(shí)，講課者本身對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生無(wú)意識(shí)教育的作用。也就是說(shuō)，講課者思想道德和人品口碑水準(zhǔn)的高低，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的效果，有時(shí)甚至是直接的。毫不夸張地說(shuō)，如果讓章子怡登臺(tái)講思想教育課，恐怕就會(huì)難免出現(xiàn)“臺(tái)上她講，臺(tái)下講她”的尷尬景象，令教育實(shí)效大打折扣。
　　
　　思想教育也不同于藝術(shù)講座，有其自身可循的規(guī)律和特點(diǎn)。就思想政治教育的依附性而言，教育從來(lái)不能孤立進(jìn)行的。教育的目的、意向、內(nèi)容總是依附于一定的客體或活動(dòng)之中，按照設(shè)計(jì)者既定的教育內(nèi)容和方案，自覺(jué)地在學(xué)生周?chē)�設(shè)置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，使之成為載體，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去感受和體味，使之在不知不覺(jué)中受到教育，凈化心靈，形成健康向上的思想。用業(yè)內(nèi)人士的話說(shuō)，讓有理想的人講理想，才能有效激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗的不竭動(dòng)力。而講課者本身的榜樣力量就是無(wú)聲的語(yǔ)言，有力的召喚，其具備高尚的人格魅力，才有資格去指點(diǎn)人生。否則，即使寫(xiě)作班子寫(xiě)出的講課再精當(dāng)華麗，從講課者嘴里念出來(lái)也會(huì)變味，同“臺(tái)上做秀，臺(tái)下作惡”的貪官們的丑惡表演如出一轍，讓人聽(tīng)起覺(jué)得很惡心。
　　
　　的確，章子怡是當(dāng)今國(guó)際影壇紅得發(fā)紫的耀眼明星，她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她的人生經(jīng)驗(yàn)，或也會(huì)對(duì)學(xué)生有所啟迪。但是，對(duì)于不看宏觀，不看微觀，就看直觀，人生觀和價(jià)值觀尚未定形中小學(xué)生而言，真的不知道他們聽(tīng)后會(huì)有何種判斷，會(huì)有何樣的效仿？在此，我只能說(shuō)一句：子怡小姐，你可千萬(wàn)別把孩子們領(lǐng)到牙（邪）路上去呀，拜托啦！