寫(xiě)好漢字，不要“忘本”

　　6月30日，貴州省商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校150名學(xué)生，參加了一場(chǎng)由貴州省文聯(lián)組織的貴州省特別考試——硬筆書(shū)法考試。據(jù)了解，這也是硬筆書(shū)法考試首次在全省高校中推行。（據(jù)2011年6月30日《貴州都市報(bào)》）

　　漢字書(shū)法是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。經(jīng)歷五千年歷史文化的沉淀，形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格和體勢(shì)。歐體、顏體、柳體、王體曉喻天下，各領(lǐng)風(fēng)騷，舉世聞名，以至于今天“漢字熱”在全球日益升溫。熟記漢字、寫(xiě)好漢字，本應(yīng)是我國(guó)受良好教育的年輕人起碼具備的基本素質(zhì)，然而事實(shí)卻表明，我國(guó)年輕一代的書(shū)寫(xiě)能力正在不斷地退化，“書(shū)寫(xiě)危機(jī)”之說(shuō)并非聳人聽(tīng)聞。

　　這是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：電腦顛覆了中國(guó)人傳統(tǒng)的手寫(xiě)文字習(xí)慣。“無(wú)紙化辦公”的推廣與普及，使人們的手寫(xiě)能力日漸退化。現(xiàn)如今年輕人的字寫(xiě)得比過(guò)去難看了，而且用詞越來(lái)越不規(guī)范，濫用繁體字和異體字的現(xiàn)象也比比皆是。不是文字潦草而難以辨認(rèn)，就是錯(cuò)別字連篇，或是用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或符號(hào)代替。一些人在鍵盤(pán)上打字如飛，但提筆忘字，一臉茫然想不起該怎么寫(xiě)，“電腦失寫(xiě)癥”、“書(shū)寫(xiě)遺忘癥”正在加速流行。

　　字是一個(gè)人的臉面。“字如其人，人如其字”、“心正則筆正”，談及漢字書(shū)寫(xiě)，人們都這樣說(shuō)。字得歪歪扭扭、龍飛鳳舞、潦草難辨，錯(cuò)別字層出不窮，不僅會(huì)很丟人，還會(huì)影響個(gè)人的前程。2005年3月30日，長(zhǎng)春某大學(xué)即將畢業(yè)的李同學(xué)，到長(zhǎng)春人才市場(chǎng)去應(yīng)聘一高科技企業(yè)辦公室文員。該公司人力資源部的吳經(jīng)理對(duì)李同學(xué)的學(xué)識(shí)、談吐和舉止很欣賞，比較看好他。但李同學(xué)在填表時(shí)卻暴露出漢字書(shū)寫(xiě)能力很差的毛病，不是提筆忘字，就是缺點(diǎn)少橫同，讓人很難辨認(rèn)。在200多個(gè)漢字中寫(xiě)了20多個(gè)錯(cuò)別字，他因此與自己心儀的工作失之交臂（據(jù)2005年4月2日《東亞經(jīng)貿(mào)新聞》）。

　　辦文出錯(cuò)，會(huì)釀成大事。這樣的事例，屢見(jiàn)不鮮。1930年，蔣、馮、閻大戰(zhàn)時(shí)，馮玉祥和閻錫山原商定好兩軍在山西與河南交界處的河南沁陽(yáng)會(huì)師，發(fā)起討蔣，可是馮玉祥的一個(gè)參謀在制定作戰(zhàn)命令時(shí)畫(huà)蛇添足，將沁陽(yáng)的“沁”多寫(xiě)了一撇，成了泌陽(yáng)。一字之差，相距百里，誤將部隊(duì)調(diào)入河南南部，導(dǎo)致聯(lián)合討蔣失敗。如不是這一字之差，或許中國(guó)的歷史就要重寫(xiě)了。

　　寫(xiě)好漢字很重要。寫(xiě)一手好字，不僅關(guān)乎個(gè)人臉面問(wèn)題，而且可以修煉個(gè)性情操。由于用手寫(xiě)字是腦思、眼察、足安、臂開(kāi)、身正、手動(dòng)的一系列聯(lián)動(dòng)式的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，涉及到坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)，需要凝神靜氣，琢磨筆順、間架結(jié)構(gòu)等，本身就是一個(gè)審美與創(chuàng)造美的過(guò)程，而且漢字書(shū)法的字里行間有情有愛(ài)，練習(xí)書(shū)法可以影響個(gè)人的人格，使之成為完美的人。

　　漢字是中華文化的最重要載體，愛(ài)惜與傳承漢字是每一個(gè)中國(guó)人肩負(fù)的歷史使命。北京大學(xué)教授季羨林曾強(qiáng)調(diào)指出：講中國(guó)文化史，不能忘記了中國(guó)的茶；學(xué)中國(guó)文化，就離不開(kāi)中國(guó)書(shū)法。由此可見(jiàn)漢字、書(shū)法在中國(guó)文化發(fā)展中舉足輕重的地位。當(dāng)然，我們特別強(qiáng)調(diào)要重視繼承和發(fā)揚(yáng)漢字書(shū)寫(xiě)文化，并不是要求人們都放棄電腦打字，重新回到手寫(xiě)的年代，更不是要求每一個(gè)中國(guó)人都能寫(xiě)出書(shū)法家水準(zhǔn)那樣的字，但是，至少是橫平豎直、規(guī)規(guī)矩矩的。

　　在這一點(diǎn)上，日韓等國(guó)為我們做出了榜樣。在日本，憲法規(guī)定，小學(xué)和中學(xué)書(shū)法為必修課，而高中書(shū)法為選修課，大學(xué)設(shè)有書(shū)法專(zhuān)業(yè)。為了推廣漢字，日本設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的“漢字能力檢定協(xié)會(huì)”。自2005年起，每年都有幾百萬(wàn)人接受漢字檢定考試，許多大學(xué)和高中將漢字能力當(dāng)作錄取依據(jù)。在韓國(guó)，漢字已成為小學(xué)的準(zhǔn)必修科目，其教育部規(guī)定中學(xué)生需掌握1800個(gè)漢字，許多學(xué)校利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)漢字課程教授中國(guó)漢字，練習(xí)中國(guó)書(shū)法。外國(guó)人如此重視書(shū)寫(xiě)漢字，我們還能再說(shuō)什么呢？ 在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，不管人們的思想觀念和生活方式有多大的變化，我們都不能忘記和放棄中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尤其是要從娃娃抓起，加強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，重視上好“寫(xiě)字課”，打牢基本功。令人欣慰的是，2008年，海南省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確規(guī)定，小學(xué)每天將安排10分鐘的寫(xiě)字課，初中每周寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間不少于1課時(shí)，且隔天安排15分鐘寫(xiě)字時(shí)間。而貴州省商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校，從2010年底把硬筆列為非課程學(xué)分，每個(gè)星期由書(shū)法老師為學(xué)校的學(xué)生上兩堂課。寫(xiě)好漢字越來(lái)越受到重視，實(shí)乃民族之幸事！

　　漢字，是中華民族之根和國(guó)家之魂，我們沒(méi)有理由不重視它。（徐云鵬）