體操畸形發(fā)展造就孫旭光張尚武

　　據(jù)媒體報(bào)道，曾于1995年代表青島奪得全國(guó)城運(yùn)會(huì)男子吊環(huán)冠軍的孫旭光退役之后生活艱辛，很長(zhǎng)時(shí)間里只能四處打零工。繼張尚武之后，退役體操運(yùn)動(dòng)員的話題再次引起媒體的關(guān)注。

　　令人欣喜的是，孫旭光不是張尚武。盡管工作不穩(wěn)定、收入不豐厚，可他自立自強(qiáng)的精神令人尊敬。與此同時(shí)，專業(yè)體制下運(yùn)動(dòng)員文化教育的缺失、體操項(xiàng)目的畸形發(fā)展依然引人深思。

　　如果說(shuō)很多人對(duì)于張尚武的遭遇感到“哀其不幸　怒其不爭(zhēng)”的話，這后半段的評(píng)價(jià)顯然無(wú)法放到孫旭光身上。2006年，孫旭光從山東省體操隊(duì)退役時(shí)領(lǐng)取了自主擇業(yè)補(bǔ)助13萬(wàn)元，從此告別了無(wú)比熟悉的體操“伊甸園”和不愁吃喝的專業(yè)體制，進(jìn)入了須為衣食日日奮斗的真實(shí)社會(huì)。因?yàn)殚L(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，孫旭光自知文化素質(zhì)不高，只能四處打零工，卸貨工、餐館服務(wù)員、健身教練、電腦城的雜工……時(shí)至今日，能夠給人做電腦維修和相關(guān)服務(wù)工作已經(jīng)算是比較輕松的了。

　　盡管孫旭光和張尚武的個(gè)人努力及對(duì)生活的態(tài)度不盡相同，他們的遭遇又有相似之處：專業(yè)體制下學(xué)業(yè)的荒廢讓他們退役后缺乏足夠的謀生技能，而未能扎扎實(shí)實(shí)完成義務(wù)教育讓他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)舉步維艱，而這樣的窘困絕非13萬(wàn)元的自主擇業(yè)費(fèi)或者或多或少的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償所能解決。人生重要階段落下的重要課程，想“補(bǔ)課”談何容易？

　　近年來(lái)，國(guó)家體育總局對(duì)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員的文化教育工作越來(lái)越重視。然而，在專業(yè)體制下，在類似體校這樣的“獨(dú)立王國(guó)”中，保證青少年足夠的文化學(xué)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度顯然是一種奢望。體育回歸教育，體育少年與普通學(xué)校的重新融合，才是解決運(yùn)動(dòng)員文化教育問(wèn)題的真正方向。

　　孫旭光和張尚武的窘境在很大程度上是由體操項(xiàng)目在中國(guó)的畸形發(fā)展造成的。跟很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，體操不僅具有競(jìng)技屬性，更能鍛煉身體、磨練意志，是一項(xiàng)適合廣大青少年的運(yùn)動(dòng)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)項(xiàng)目管理者始終把眼光盯在金牌上，未能充分開(kāi)發(fā)這個(gè)項(xiàng)目的教育功能、社會(huì)功能和市場(chǎng)價(jià)值。時(shí)至今日，人們對(duì)“體操隊(duì)外無(wú)人玩體操”的現(xiàn)象已經(jīng)見(jiàn)怪不怪。正因如此，像孫旭光、張尚武這樣的運(yùn)動(dòng)員，離開(kāi)了專業(yè)體制就如魚(yú)兒離水，一無(wú)所依——他們?cè)趯�業(yè)體制內(nèi)掌握的唯一技能，進(jìn)入社會(huì)之后毫無(wú)用武之地。

　　時(shí)代在發(fā)展，體育也在發(fā)展。2008年已經(jīng)遠(yuǎn)去，隨著普通百姓金牌情節(jié)、奧運(yùn)情結(jié)的淡化，體育項(xiàng)目依靠向國(guó)家“賣(mài)金牌”為生的時(shí)代終將結(jié)束，市場(chǎng)會(huì)作出殘酷的選擇。

　　體育體育，育人為本。本末倒置，又何以為繼？