徐浩峰要打破香港武指的壟斷，非一朝一夕一人之力能完成，他必須要有組織有安排地去對抗這股強大之力，但這樣一來，徐浩峰能否打破自己的門戶之見？讓徒弟們學到真本事的同時，又能博納眾長，最終達到自己革新動作指導與視聽語言的雙重目的呢？

　　《師父》的真正主題是“破規”而非“傳承”

　　徐浩峰自己曾在其影評集《刀與星辰》里吐露過：“怪話就是真話，怪事都有隱情——故事中有故事，這是中國敘事藝術的嗜好”�！稁煾浮防锏摹按蚱埔幘亍钡囊鈿�，難道僅僅針砭的是當年民國武林和社會習氣？不吊威亞、不找替身、不用快速剪切和特寫，這難道不是另外一種打破規矩？挾《師父》而來的徐浩峰之心，路人也都皆知，他欲挑戰的正是當今香港武行把持的武指（電影動作指導）。

　　可惜規矩好破不好立，要立規矩的人必須開宗立派，必須自尋其理，自成體系，無疑，徐浩峰可說在接近這個目標，雖然還無大成，但求新的氣象已經畢露無遺，金馬獎“最佳動作設計”的褒獎無疑正是大家的肯定。但然后呢？對，童話故事結尾最怕“然后”，我想追問的也是這個“然后”。

　　王家衛拍攝《一代宗師》時，無疑是認識到這個問題的，是以，我們看到的最終主題呈現是傳承而不是破規，葉問年輕時出馬挑戰“北拳南傳”的宮老先生，其后半生在困頓輾轉中度過，最后在兵荒馬亂中流落香港，才悟到了宮老先生的用意：人事抗不過社會變遷，要想絕技不失傳，只能廣開門第，善加繼承，最終將詠春拳傳至海內外數十萬余弟子，也有了李小龍這樣青出于藍而勝于藍繼承衣缽又自成天地的杰出者，從而見到了眾生。

　　看得出，徐浩峰最初也想講同一用意，為此，他先講門戶之見，講秘而不傳，講“傳子不傳女，傳女不傳徒”的狹隘習氣，他惋惜中國武林的沒落是因為抱殘守缺，師父留著獨門絕技不教徒弟所致，就算教出個天才，為了一個門派的繼承，也得犧牲。雖然最后，徐浩峰還是忍不住用陳識為徒弟報仇，踢遍天津武館作為故事結束。但結果是，最初想強調傳承的主題意旨最終輸給了對門戶和規矩的憤慨，而達成了“破規”的真正主題。

　　作品是最反映作者內心思想的鏡子，在《師父》里，我們看到最多的其實是徐浩峰意氣風發，欲開宗立派，單槍匹馬挑戰香港武行的姿態，他現在還處少壯的“破規”階段，他還沒真正考慮到傳承的問題，我之前提到的“然后”才開始有趣開來。