“狼爸”式教育折射出家庭教育的無(wú)知

　　今年6歲的小如（化名）好不容易到浙江樂(lè)清與父母團(tuán)聚，豈料被“狼爸”父親體罰6小時(shí)致死。記者8日從樂(lè)清警方了解到，“狼爸”涉嫌虐待罪，已被刑拘。（10月8日《中新網(wǎng)》）

　　在“狼爸”蕭百佑以“打”教子，成功地創(chuàng)造“一門(mén)三北大”的奇跡時(shí)。人們對(duì)“狼爸”這一角色也津津樂(lè)道，紛紛效仿。前有廣東“狼爸”徐文輝暴打女兒致死，今有溫州“狼爸”體罰女兒致死，“狼爸”儼然已成為部分“法盲”家長(zhǎng)教育的特色。

　　這是一個(gè)欲望充斥的時(shí)代。眾所周知，望子成龍父母心，轉(zhuǎn)型期的人們內(nèi)心浮躁，攀比心理嚴(yán)重，不僅孩子“拼爹”、“拼娘”，父母也拼起了孩子。對(duì)于那些對(duì)子女“恨鐵不成鋼”的父母，面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，只有選擇懲罰，讓孩子牢記教訓(xùn)。顯然，這種教育方式顯然是違背法律的。

　　一個(gè)家庭，理所應(yīng)當(dāng)是溫暖的，至少也不要太冰冷�？蓱z天下父母心，但一味施暴，實(shí)施家法。不僅會(huì)讓孩子年幼的心靈蒙上陰影，只會(huì)形成對(duì)錯(cuò)誤的恐慌和掩蓋，即便是成績(jī)上去了，但也會(huì)缺乏年幼時(shí)洞察事物的好奇心。教育的結(jié)果也是事與愿違。

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)都占據(jù)著重要的角色，而忽視家庭環(huán)境對(duì)孩子早期性格的塑造，這樣的孩子還會(huì)缺乏愛(ài)心和同情心嗎？其結(jié)果是可想而知的。作為父母，我們除了體罰、毒打孩子，更多地是給他們指引導(dǎo)航，多做心理溝通，探索家庭、學(xué)校、社會(huì)三方合作教育的模式。

　　當(dāng)然，當(dāng)前的教育體制一改再改，最終受累的還是學(xué)生。但作為父母，暴打孩子甚至鬧出人命的教育方式是值得商榷的，更不得提倡。對(duì)待子女，我們可以要求他們成績(jī)不優(yōu)秀，但只要生命是積極向上，充滿陽(yáng)光，我們就要支持、鼓勵(lì)。

　　可憐父母，也要可憐孩子，“狼爸”式教育方式未必是最行之有效的，“救救孩子”，還他們燦爛的童年，恐怕家庭教育方面是忽視不得的。 （中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友 聶朝昭）

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