時(shí)值寒假，學(xué)生們理應(yīng)有一個(gè)休息調(diào)整的時(shí)間，但是一些寒假補(bǔ)課班里卻異�！盎馃帷�。面對(duì)升學(xué)壓力，有的學(xué)生一周要補(bǔ)課六天，每日平均補(bǔ)課時(shí)間達(dá)六小時(shí)，看到這樣的情況我們都會(huì)想這還是假期嗎？

　　自從為學(xué)生減負(fù)的政策出臺(tái)后，各地都嚴(yán)禁學(xué)校為學(xué)生在休息時(shí)間有償補(bǔ)課，有的甚至禁止學(xué)校給學(xué)生們?cè)诩倨谘a(bǔ)課，并且有很重的處罰。這樣的政策看似為學(xué)生們減輕了在學(xué)校的壓力，但是也助長(zhǎng)了校外私人補(bǔ)課的風(fēng)氣，面對(duì)校外的補(bǔ)課班，家長(zhǎng)有時(shí)候明知道不靠譜，卻還是為自己的孩子報(bào)了班，因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)在的升學(xué)壓力，他們害怕不補(bǔ)自己的孩子會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上“吃虧”。

　　當(dāng)然在校外的補(bǔ)課屬于學(xué)生們的自主選擇，但是其實(shí)是在與之前同樣的壓力下，在不同的地方學(xué)習(xí)罷了，所以，教育的改革之路依舊很長(zhǎng)，需要我們一步一個(gè)腳印的去慢慢的走。

　　我覺(jué)得校內(nèi)的補(bǔ)課遠(yuǎn)比校外的有用得多，對(duì)于學(xué)生的課業(yè)要求，學(xué)校的老師比外面的老師更了解學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高更有幫助。況且，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)也比在外面安全得多，也有更高的效率。所以我覺(jué)得若是一定要補(bǔ)課學(xué)生在學(xué)校中補(bǔ)課學(xué)習(xí)更好。

　　就現(xiàn)在的教育而言，我們的學(xué)習(xí)往往都是為了考試，也就是我們所謂的應(yīng)試教育，盡管我們總說(shuō)應(yīng)試教育這樣的死板那樣的不合適，但是我們不能否認(rèn)這樣的教育也在無(wú)形之中影響著我們，幫助每一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，成才。我想也許這更多的培養(yǎng)的可能是一種習(xí)慣，而且這樣的教育若真的不好，又怎么會(huì)有那么多人的推崇呢？所以正確面對(duì)教育是重要的。

　　我想適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的，完全的禁止也是助長(zhǎng)了其他補(bǔ)習(xí)班的盛行，況且補(bǔ)習(xí)班的合法性和真實(shí)性也是有待考證的，學(xué)校依舊是我們的最優(yōu)選擇。對(duì)于寒假補(bǔ)課我想還是要有更好的辦法解決，既然學(xué)生要補(bǔ)課，為何不再改變一下，讓學(xué)生在學(xué)校合理的補(bǔ)課，而不是在校外盲目的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生的假期是假期，不是在假期變懶散而是在假期簡(jiǎn)單的放松過(guò)后更有效率的學(xué)習(xí)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：王媛媛）

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