青島膠州一中學(xué)生常升因高考志愿被同窗好友篡改而面臨無(wú)學(xué)可上一事，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。3日中午12時(shí)57分，膠州公安通報(bào)了事件的最新進(jìn)展，“經(jīng)調(diào)查，郭某涉嫌違法犯罪，依法對(duì)其采取強(qiáng)制措施。”（齊魯晚報(bào)）

　　同窗苦讀好友，曾經(jīng)追夢(mèng)少年，為上大學(xué)，不擇手段，毀其前程，其做法令人唏噓。縱觀近幾年的高考，被篡改志愿事件時(shí)有發(fā)生，2012年商丘夏邑縣高中學(xué)生蘇某因嫉妒偷改了同學(xué)志愿；2014年山西省晉中市平遙縣考生梁繼鵬懷疑志愿被人篡改，本人并未報(bào)考新疆石河子大學(xué)這所學(xué)校，但卻莫名被錄取。

　　高考是中國(guó)現(xiàn)階段最公平的“科舉”制度，千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。從懵懂時(shí)期的父母及踏入校門(mén)后老師的強(qiáng)勢(shì)思想灌輸下，“高考是走向成功的唯一出路”、“高考改變命運(yùn)”等令人“激昂”的口號(hào)，促使孩子從小寒窗苦讀、發(fā)奮圖強(qiáng)，因而當(dāng)面對(duì)不理想的高考成績(jī)時(shí)，曾經(jīng)的“激昂”的口號(hào)會(huì)演變成丑陋的心態(tài)，卑鄙地踩在別人的肩膀上擠過(guò)獨(dú)木橋。

　　該學(xué)生篡改他人高考志愿，理應(yīng)受到法律的嚴(yán)懲，但是背后的因果關(guān)系值得我們深思和反省。筆者認(rèn)為一方面或許來(lái)自父母、老師的期許、社會(huì)的重托等外部的壓力因素導(dǎo)致該學(xué)生不擇手段的篡改他人志愿，著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。一個(gè)人最重要的是要培養(yǎng)獨(dú)立完整的人格，正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀。從小趕鴨似的思想灌輸，讓孩子從小背負(fù)重重的“思想”行囊，量變的積累導(dǎo)致質(zhì)變，積蓄許久的“思想”，必然導(dǎo)致為達(dá)結(jié)果的不擇手段。

　　另一方面，教育部門(mén)的報(bào)考系統(tǒng)是否存在漏洞，讓一些人有機(jī)可乘，走上犯法路，毀人毀己。因此教育部門(mén)應(yīng)全面加強(qiáng)和提高填報(bào)志愿的安全級(jí)別。僅依靠準(zhǔn)考證、密碼等信息就能完成高考志愿的填報(bào)、修改等事關(guān)終身的大事。這本身就留下不小的隱患。和很多商業(yè)網(wǎng)站防范ID惡意登錄的技術(shù)手段相對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目前志愿報(bào)考系統(tǒng)安全系數(shù)相當(dāng)?shù)汀?/p>

　　基于此，是否可以增添登錄程序來(lái)提升填寫(xiě)高考志愿的安全系數(shù)，比如，在打開(kāi)填寫(xiě)系統(tǒng)前需要錄入本人身份證或者手機(jī)動(dòng)態(tài)驗(yàn)證碼等，只有通過(guò)本人個(gè)人或即時(shí)信息的填寫(xiě)方可再進(jìn)入系統(tǒng)。

　　為維護(hù)社會(huì)公平公正，篡改高考志愿行為，必須得到嚴(yán)懲。而讓志愿沒(méi)那么容易被篡改，更是眼下火燒眉毛亟須解決的問(wèn)題。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：沈經(jīng)偉）

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