黨的十八大以來，黨和國家始終把教師隊伍建設作為最重要的基礎性工程，以改革為主線，堅持問題導向，努力為教師想辦法、做實事、辦好事，一支肩負建設教育強國重任的專業(yè)化教師隊伍正在形成。（《人民日報》2017年09月10日01版）

　　十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。各級黨委、政府只有從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的重要性，真正做到尊師重教，就會滿園芬芳。

　　“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。”“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。”“一日為師，終身為父。”“師道既尊，學風自善。”尊師與重教，是一個事情的兩個方面，必須同時發(fā)展，互為支撐；尊師與重教，緊密聯(lián)系在一起，不能分開。尊師不重教，那尊師什么？重教不尊師，那不是真正的重視教育。尊師重教，向來是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　讓尊師重教成為一種常態(tài)，定會滿園芬芳。一段時期以來，因為收入低、待遇差、勞動強度大、發(fā)展空間小，鄉(xiāng)村教師難招難留，成為教師隊伍中的“短板”，造成社會上有些人鄙視教師，看不起教師。此時，尊師重教不應只停留在口號上，而應體現(xiàn)在實際行動上，讓尊師重教成為一種常態(tài)，成為神圣、高尚的事情，容不得褻瀆與輕視。可喜的是，黨中央、國務院直面短板，定向施策。實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策、強化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補充、改革實施國培計劃、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準、建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度等等一連串的改革舉措給鄉(xiāng)村教師送上安心從教的定心丸。同時，全面深化教師隊伍改革，改善教師配置情況，優(yōu)化教師隊伍，提高教師素質，逐漸形成尊師重教良好風氣。

　　讓國家、社會與學校尊師重教成為一種共識，滿園芬芳。國家的教育方針正確和規(guī)劃適宜，教育才能有的放矢，才能為社會、國家造就有用之材，最終實現(xiàn)尊師重教目的；全社會培養(yǎng)尊重教育成果，尊重教師勞動，尊重人才的風氣，讓人盡其材，材盡其用；老師愛學生，了解學生的情況，為學生成長排憂解難，學生愛老師，了解老師的心情，珍惜老師的勞動，師生達成共識，實現(xiàn)真正尊師重教，滿園芬芳。

　　在第33個教師節(jié)之際，全國各地紛紛通過走訪慰問、表彰獎勵、感念師恩、師生同樂等豐富多彩的慶祝活動，用一聲聲問候道出無限祝福，用一份份獎勵送出深深敬佩，用一支支舞蹈跳出濃濃關懷，共訴溫馨有愛師生情，表達對教師的敬意，在全社會營造了尊師重教的良好社會風尚，相信中國教育一定會滿園芬芳。（中國臺灣網網友：古月冬）

　　（本文為網友來稿，不代表中國臺灣網觀點）