安全教育，不能限于“紙上談兵”

　　六一兒童節(jié)當(dāng)天，西安北站咸陽秦都站組織光明城小天鵝幼兒園小朋友到站參觀體驗高鐵，為孩子們上好“安全第一課”。工作人員帶著小旅客，從售票、實名制驗證、候車、檢票等區(qū)域進(jìn)行全過程體驗，讓孩子們在獨立操作中自然地引入安全教育。(6月2日西安晚報)

　　近年來，“熊孩子”“逼停”高鐵的新聞屢見不鮮：有的用飛石砸高鐵、有的在鋼軌上擺石頭、有的在鐵軌上比拼“膽量”，五花八門，無奇不有。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，根本原因在于安全教育的缺失。當(dāng)前絕大多數(shù)中小學(xué)的安全教育，基本上就是學(xué)校發(fā)放安全倡議書給學(xué)生，家長簽字交回老師就一切OK；或者是老師通過微信群，將有關(guān)安全提示群發(fā)給各個家長，家長們輪流接龍回復(fù)即可。這樣的安全教育，效果究竟如何可想而知！

　　相比之下，新聞中的幼兒園小朋友所接受的安全教育，無疑是形象生動的、難以忘卻的。眾多小朋友在參觀高鐵站前，對于高鐵安全知識顯然是一片空白，不知道什么是安全的、什么是不安全的。先是高鐵站工作人員的耐心講解，再加上對售票、實名制驗證、候車、檢票等區(qū)域進(jìn)行全過程體驗，如此一個流程下來，有了切身經(jīng)歷的小朋友們可謂受益匪淺。他們對于高鐵安全不再是一無所知，還在潛移默化中將這些安全知識牢記在腦海里，成為人生中的寶貴財富。倘若幼兒園的老師僅僅通過課堂反復(fù)講解、讓家長簽倡議書等形式，對孩子們進(jìn)行相同的安全教育，孩子們還會如此念念不忘、記憶猶新么？答案自然是否定的。

　　由此可見，各個學(xué)校有必要改進(jìn)一下安全教育，摒棄以往的“紙上談兵”式說教方法，主動與鐵路、消防、交通、電力等系統(tǒng)聯(lián)系，通過現(xiàn)場全過程體驗或者模擬試驗，在切身體會中深入了解相關(guān)的安全知識，進(jìn)而加強(qiáng)自我管控和安全風(fēng)險防范。這樣的安全教育方式，廣大學(xué)生自然易于接受，其效果亦是值得期待的。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：徐向榮）

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