加強(qiáng)愛國(guó)主義教育培養(yǎng)合格青年干部

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上指出，做人要有氣節(jié)、有人格。氣節(jié)也好，人格也好，愛國(guó)是第一位的。要廣泛宣傳表彰愛國(guó)報(bào)國(guó)、為黨和人民事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，在知識(shí)分子和廣大人才中大力弘揚(yáng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)他們的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。（2018年9月19日，人民網(wǎng)-中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）

　　9月19日凌晨，湖南城市學(xué)院新生王棟在網(wǎng)絡(luò)微博以“貴州省省草王英俊”網(wǎng)名，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布“愛國(guó)是不可能愛國(guó)的，老子一輩子都不可能愛國(guó)”、“都他媽大學(xué)生了還愛國(guó)，我看你就是蠢貨”等辱國(guó)言論，遭網(wǎng)友舉報(bào)。經(jīng)查，王棟自2018年9月9日入學(xué)以來，多次在學(xué)生宿舍發(fā)表辱國(guó)言論，且不同同學(xué)勸阻，并對(duì)同室同學(xué)愛國(guó)言論冷嘲熱諷。經(jīng)湖南城市學(xué)院校長(zhǎng)辦公室研究決定，取消王棟入學(xué)資格，成為“潔潔良”事件后第二起因辱國(guó)言論被學(xué)校

　　“要把愛國(guó)主義貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程”習(xí)近平總書記早在中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)就曾提出。而青年作為接受愛國(guó)教育的主要群體和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的關(guān)鍵群體，應(yīng)振奮時(shí)代精神，對(duì)民族復(fù)興使命自覺擔(dān)當(dāng)，也應(yīng)自覺抵制撕裂民族傷口，有損國(guó)家榮譽(yù)的行為。而同樣身為青年的王棟，其行為違背當(dāng)代青年應(yīng)具有的對(duì)國(guó)家的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，更反映出該青年愛國(guó)意識(shí)淡漠，愛國(guó)精神缺失。

　　當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)的本質(zhì)也是愛黨和愛社會(huì)主義，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的歷史表明，中華民族的振興離不開中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義。“利于國(guó)者愛之。害于國(guó)者惡之”，當(dāng)前，我國(guó)處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，作為一位中國(guó)青年公務(wù)員，將應(yīng)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，將自身的榮辱與祖國(guó)的興衰、社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來，將愛國(guó)信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，投身到社會(huì)主義的建設(shè)當(dāng)中作為自己畢生所追求的事業(yè)。

　　愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是貫穿中華民族精神自古至今的一條極其明顯而清晰的主線。加強(qiáng)青年愛國(guó)主義教育，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，應(yīng)從實(shí)處抓起。愛國(guó)不能僅停留在口號(hào)上，避免愛國(guó)主義教育流于形式、填鴨灌輸?shù)葐栴}，在提高內(nèi)容質(zhì)量、教育實(shí)效上花力氣，才能引導(dǎo)青年樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，將愛國(guó)與聽黨指揮在青年心中牢牢扎根，做到內(nèi)化于心，外化于行，為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：田鶴）

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