教育部“落實全教會奮進迎華誕”暨“1+1”系列活動發布會今日在西北農林科技大學舉行，相關負責人詳細解讀《行動計劃》并介紹了高校科技創新服務鄉村振興有關工作開展情況。（人民網，6月12日）

　　教育部印發《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》是推動高校加快構建服務支撐鄉村振興科技創新體系的指導性文件，有利于探索新時代農科人才培養新模式，有利于培養一大批‘靠得住、用得上、留得下’的優秀‘三農’人才，更有利于推動高校深入服務鄉村振興戰略的實施。因此，實施鄉村振興戰略就必須要激活“高校”這一要素，尤其是農業方面的高校，把大學生作為農業高素質人力資本的重要來源，把技術成果轉移轉化作為農業產業增值的重要手段，助力打造新產業、發展新業態，展現在鄉村振興中的“高校力量”。

　　要培養服務基層農業高校人才。鄉村振興的關鍵在人，核心在人才，需要人才引領、人才驅動、人才支撐。當前，鄉村振興戰略中的人才振興存在著高校畢業生不愿返鄉、優秀青壯年大量外流，人才短缺等問題。因此，必須大量培養服務基層農業高校人才，聚焦鄉村振興戰略實施中的重大需求，推進產教融合，通過人才需求發布、政策支持、環境營造等，逐漸為農業高校人才下基層工作創造優厚條件，讓更多農業高校的大學生下基層鍛煉，不斷壯大高素質鄉村建設隊伍。

　　要轉化農業高校科研創新成果。農業高校科技成果轉化是一項涉及面廣、環節復雜、風險較大的系統工程。可以通過構建政府推動，大學為依托，基層農技力量為骨干的農業科技推廣新模式，優化產學研課程，建立產業試驗示范站、示范基地或者科技示范園，加快推進技術成果轉移轉化。同時，高校在“雙一流”建設中，應該加大對鄉村振興領域相關學科投入，獲取更多的科研創新成果，從而更好地轉化農業高校科研創新成果。

　　要建立農業高校的協同創新平臺。建立農業高校的協同創新平臺是鄉村振興服務新模式。要以高校為陣地，共同圍繞實施鄉村振興戰略，設立以“科技小院”為依托的特色農技推廣和服務網絡與“三農”零距離接觸，采用面對面講課、田間觀摩、科技長廊等多種方式，將這一產學研協同創新聯盟建設成為人才培養、知識生產、實踐創新的網絡和智庫平臺。（中國臺灣網網友：甜甜）

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