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學(xué)校家庭社會應(yīng)三管齊下
防制校園霸凌基本上都是治本的問題，涉及到教育本質(zhì)、校園風(fēng)氣、學(xué)生的價值觀。校園并不是一個封閉的場所，而是一個微型的社會。防制校園霸凌，其實是要對臺灣社會進行一個總的檢討。 【詳細】
校園暴力需要整個社會共同遏制
霸凌就是校園暴力，跟家庭暴力一樣，是公共議題，社會要共同面對、處理，不該由受害者與加害者“私了”。防治校園霸凌須由家長、師長和社會的公權(quán)力一同努力! 【詳細】
延伸閱讀：霸凌事件歸根結(jié)底源于風(fēng)氣影響
青少年用殘忍的手段欺負人，因為不知道自己做的是什么嗎？追根究柢，缺乏“不忍人之心”，這是生命教育的問題吧！今天的臺灣，不是只有無知的青少年不知道自己在做什么，綜藝節(jié)目里的整人設(shè)計、節(jié)目主持人猥褻女性肉體、“立委”摑人耳光、名嘴口出穢言……這種風(fēng)氣影響下，一個少女被人敲頭、潑冰水、打耳光、脫衣露乳，會不會施暴者真的不知道自己做的是什么？也許應(yīng)回到“生命價值”，對成年人也再教育一番。 【詳細】
網(wǎng)友分析：臺灣校園暴力頻發(fā)的根源何在
臺灣霸凌事件的頻出說明了：一、社會治安整治不力帶來的影響。臺灣教育缺乏對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀教育的針對性和長期性。二、老師管理權(quán)利喪失所帶來的影響。如何賦予老師管理學(xué)生的權(quán)利，對于霸凌者施暴時老師如何采取措施？這乃是臺教育部門需要研究解決的問題。三、臺灣政治生態(tài)扭曲的影響。校園霸凌問題，同時在拷問著臺灣政客們?nèi)绾沃卫碚紊鷳B(tài)和臺灣社會問題。 【詳細】 |
