課綱微調(diào)爭(zhēng)議，在臺(tái)灣仍紛擾不休。其實(shí)，課綱調(diào)整的比例只有23%，主旨在于將李登輝及陳水扁主政時(shí)期，教育上的“去中國(guó)化”、“向‘臺(tái)獨(dú)’傾斜”及美化日本對(duì)臺(tái)殖民統(tǒng)治，予以合法、合理也符合史實(shí)的導(dǎo)正。

　　綠營(yíng)政黨與社團(tuán)汲汲營(yíng)營(yíng)操縱“反課綱”，主因是隱身幕后操作“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”的食髓知味之舉。去年他們以“反服貿(mào)黑箱”為名，煽動(dòng)大學(xué)生“反馬”、“反國(guó)民黨”等訴求，在很大程度上沖擊了“九合一”選舉，造成國(guó)民黨慘敗。此次綠營(yíng)又重施故技，向高中生鼓吹偏狹的史觀，慫恿并贊助他們抗?fàn)帲�讓學(xué)生有恃無(wú)恐，非法沖撞公署，操弄“高中版學(xué)運(yùn)”，無(wú)非是想在2016年選舉中進(jìn)一步打垮國(guó)民黨。

　　此外，綠營(yíng)操作“反課綱”微調(diào)，也是為了強(qiáng)化其“去中國(guó)化”、“媚日”的政治訴求。通過(guò)淡化或切斷臺(tái)灣與中國(guó)連結(jié)的歷史事實(shí)，刻意凸顯臺(tái)灣的“主體意識(shí)”，從而制造“中國(guó)意識(shí)”與“臺(tái)灣意識(shí)”的對(duì)立與對(duì)抗，借此樹(shù)立牢固的“臺(tái)獨(dú)”意識(shí)形態(tài)。在這一點(diǎn)上，“反課綱”抗議活動(dòng)，是與李登輝“釣魚(yú)臺(tái)是日本的”、“感謝日本對(duì)臺(tái)灣統(tǒng)治”等媚日言論遙相唱和的。

　　馬當(dāng)局推動(dòng)課綱微調(diào)，是回歸“憲法”，導(dǎo)正李扁主政時(shí)期的媚日史觀，使臺(tái)灣的歷史教育回復(fù)史實(shí)敘述。蔡英文聲稱如果明年上臺(tái)，一定會(huì)重返舊課綱。果真如此，則充分驗(yàn)證蔡英文“維持現(xiàn)狀”的兩岸論述，只是以“模糊與空心”包裝的“臺(tái)獨(dú)”路線，只想借瞞天過(guò)海的手法，遂其勝選目的。洪秀柱質(zhì)疑蔡英文“政治主張維持現(xiàn)狀，“反課綱”微調(diào)卻堅(jiān)持‘臺(tái)獨(dú)’”，已經(jīng)找準(zhǔn)了蔡英文言行不一的罩門，揭穿了她包藏“臺(tái)獨(dú)”禍心的面具。 (潘錫堂 臺(tái)灣淡江大學(xué)大陸研究所教授)