臺學(xué)者：從蔡英文看臺灣教育改革 注定再度"發(fā)夾彎"

　　蔡英文(圖片來源：中時電子報)

　　據(jù)中時電子報6月12日報道，蔡英文出席臺北市中山女子高級中學(xué)的畢業(yè)典禮時，對著臺下的學(xué)妹說：當年差了兩分，沒能考上“北一女”(臺北市第一女子高級中學(xué)，全臺灣最好的女子中學(xué))，但終究以臺灣地區(qū)第一位女領(lǐng)導(dǎo)人身份彌補了這樣的遺憾。這是個勵志故事，卻也突顯蔡英文(或者被母親左右)的價值觀與“12年國教”理念間的巨大反差。蔡英文還是服膺了傳統(tǒng)華人社會“萬般皆下品，唯有讀書高”的文化，而也彰顯了“12年國教”強調(diào)的“快樂學(xué)習(xí)”只是個政治正確的口號。當埋在幽暗內(nèi)心的潛意識仍然呼應(yīng)著學(xué)業(yè)功名論，“12年國教”的改革路注定再度“發(fā)夾彎”。

　　元智大學(xué)資訊管理學(xué)系教授發(fā)表文章表示，某些堅持12年教育的官員、專家和家長們也很清楚這根植于臺灣人心底的認知，故過去幾年來一直批判其是社會反動力量，應(yīng)被徹底揚棄。但時至今日，蔡英文還須靠大位才能跳脫少女時代的兩分遺憾，又怎能要求其他完全不可能有這樣機遇的蕓蕓學(xué)子或家長去超脫呢？

　　為什么每個社會的大多數(shù)人邁向成功的路徑仍然是學(xué)業(yè)導(dǎo)向？因為對大多數(shù)的凡夫俗子而言，學(xué)業(yè)是一條相對容易的道路。在所有社會里，能靠天賦吃飯的人都是少數(shù)，且這些少數(shù)仍需經(jīng)嚴酷鍛練才能維持巔峰，這些辛苦甚或痛苦遠遠超過填鴨式教育的壓迫，絕不是教育官員輕言的快樂學(xué)習(xí)。

　　元智大學(xué)教授認為，全面免試并不代表學(xué)生再也不需要考試，反而以無數(shù)在學(xué)評量或小考構(gòu)成的在學(xué)成績?nèi)〈�，再加上一些培�?xùn)模范生的非考試項目作為入學(xué)依據(jù)。但這樣的評量方式真的比較公平或可以快樂學(xué)習(xí)嗎？這種方式反使個別學(xué)校及老師的影響力較大，且讓學(xué)生必須無時不刻接受各種評比，是否也會造成對平常不守常規(guī)、人緣不好或單科特別弱的學(xué)生的歧視呢？既然沒有任何一種入學(xué)方式是對所有學(xué)生絕對公平或可導(dǎo)引快樂學(xué)習(xí)，那應(yīng)以既存政策為首選，因為這是目前大多數(shù)人可接受的公約數(shù)。

　　之前教育部門官員批評北北基(臺北市、新北市、基隆市)以10%的考生綁架剩下的90%，是一種要不得的精英主義。的確，目前全國各區(qū)有需要以考試成績分發(fā)的只有北北基、高雄、臺中及臺南等4區(qū)，但這4區(qū)的學(xué)生數(shù)占全臺總數(shù)比例已近50%，還能說是少數(shù)綁架多數(shù)嗎？蔡當局的文化部門負責人口口聲聲說要根植于本地文化，當北北基區(qū)大多數(shù)學(xué)生與家長都希望維持學(xué)測作為主要分發(fā)依據(jù)，教育部門官員應(yīng)尊重這4區(qū)的本地教育文化，讓大多數(shù)考生與家長覺得公平而可行的制度順利推展才是最重要的。

　　蔡英文的談話如同葉丙成教授，能想到的人生挫折就是小學(xué)作弊及無法在老美聚會里聊天，這兩個勵志故事不正是再次證明臺大人是“天龍國”的第一等“天龍人”嗎？那不妨就大大方方承認自己就是“天龍人”，不要用炫麗的教育口號把自己包裝成政治正確。【環(huán)球網(wǎng)綜合報道 實習(xí)記者 伶伶】