調(diào)查：臺灣近七成民眾對中小學(xué)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)表現(xiàn)不滿意

　　新華社臺北9月3日電(記者潘麗君　何自力)臺灣一教育基金會3日發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示,近七成受訪民眾對島內(nèi)中小學(xué)學(xué)生自動自發(fā)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不滿意。專家表示,中小學(xué)校應(yīng)引入合作式共同學(xué)習(xí)和教學(xué)模式,改善這一局面。

　　根據(jù)該份“臺灣中小學(xué)教育品質(zhì)民意調(diào)查”報告,受訪民眾對目前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性表現(xiàn),表示不滿意的有67.3%,其中16.7%為很不滿意,50.6%為不太滿意;表示滿意的僅為19.9%,其中1.2%為很滿意,18.7%為還算滿意。

　　進一步交叉分析顯示,學(xué)歷為高中職及大專以上的受訪民眾,以及家中有小孩就讀各級學(xué)校者,對目前臺灣中小學(xué)學(xué)生自動自發(fā)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)感到不滿意的比例,均高達七成以上。

　　同時,受訪民眾認為,目前臺灣中小學(xué)生面臨的最大學(xué)習(xí)問題為缺乏興趣與動機(45.7%),其次是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)科目太多以及缺乏成就感與自信心等。

　　這份調(diào)查報告還檢視了目前臺灣中小學(xué)生各方面的能力表現(xiàn)。受訪民眾認為中學(xué)生能力方面最好的是電腦運用,但在獨立思考、對他人及社會的關(guān)心,以及情緒管理等方面還有待提高;此外,受訪者認為臺灣小學(xué)生最好的是口語表達能力,而在主動完成家庭作業(yè)、情緒管理方面表現(xiàn)欠佳。

　　該調(diào)查報告發(fā)起人之一馮清皇表示,上述調(diào)查結(jié)果給未來教育改革的方向帶來啟示,課堂教學(xué)不僅要專注于老師如何教,還應(yīng)關(guān)注孩子如何學(xué)這一議題。“如何留住孩子的心,不讓他們注意力從教室逃走,讓他們有動力投入到學(xué)習(xí),需要引起教育界關(guān)心。”

　　教育評論家、臺北教育大學(xué)教育學(xué)院院長吳毓瑩指出,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自動自發(fā)學(xué)習(xí)能力與其興趣愛好呈密切的正相關(guān)關(guān)系,將大人的期許與孩子的興趣巧妙結(jié)合,形成合作式的共同學(xué)習(xí)與教育,才能達到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　該調(diào)查于8月20日至8月22日進行,對臺灣各地進行隨機抽樣和電話訪問,有效樣本數(shù)為1070,信心水準95%,抽樣誤差值為正負3個百分點。