本周臺灣教育主管部門公告審定通過高中語文、社會科課綱調整，其中歷史部分，對日本殖民統(tǒng)治、國民政府時期的內(nèi)容增加中立描述，被民進黨和部分民間團體要求“暫緩”或者“撤回”課綱。
對此，參與歷史課綱修訂的臺灣世新大學教授王曉波認為，此次微調遵守課綱修訂的各項程序及規(guī)定，僅是對被曲解的歷史的“撥亂反正”。
臺灣教育主管部門課程審議委員會在今年1月底通過高中語文、社會科課綱調整，其中包括“中國”改稱“中國大陸”，“日本統(tǒng)治時期”改稱“日本殖民統(tǒng)治時期”，慰安婦增加“被迫”2字等，被“臺獨派”批判是“去臺灣化”。
王曉波介紹說，臺灣教科書實行“一綱多本”原則，也就是有一個統(tǒng)一的課綱，進行基本教課內(nèi)容的規(guī)定，不同的出版社和編者則根據(jù)課綱進行教材的編寫。但是，課程審議委員會成員們發(fā)現(xiàn)，不少歷史教科書對日本對臺統(tǒng)治較為美化。
“比如說，老版課綱規(guī)定，在教科書里必須敘述‘慰安婦’這個概念，但因為沒有規(guī)范如何敘述，有些課本上甚至出現(xiàn)‘臺灣婦女自愿到海外從事慰安工作’，所以我們才加以規(guī)范，要求加上‘被迫’兩個字。”王曉波說。
長期研究、教授臺灣歷史的王曉波說，此次課綱微調增加了日本殖民政府對臺灣人民經(jīng)濟與土地的侵害，多數(shù)貿(mào)易由日本商社壟斷等事實描述。臺灣民眾武裝抗日除原有的后壁林之役、霧社事件等，還增補了羅福星的事跡。他認為，此次微調課綱并不是“去臺灣化”，而是“去日本殖民化”。
王曉波強調，微調課綱事實上是為臺灣歷史“撥亂反正”。增加臺灣居民參與革命、創(chuàng)建民國的貢獻，以及臺灣受到五四運動、新文化運動的影響等，都是尊重歷史，還給臺灣人應有的歷史地位，“把參加興中會、同盟會、協(xié)助惠州起義、參加‘三二九之役’、北伐、抗戰(zhàn)這些歷史事實還給臺灣人”。
今年8月，臺灣將正式開始實施十二年義務教育。此次教育主管部門進行高中課綱的微調，主要是便于初中與高中課本的銜接。數(shù)學、自然科課綱微調已于2013年完成，今年1月27日，課程審議會以表決的方式通過了語文、社會科調整案，將于今年8月1日正式生效。
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