臺灣反課綱爭議持續(xù)發(fā)酵，使得此次課綱微調(diào)召集人、世新大學(xué)教授王曉波承受了巨大壓力。他如何看待學(xué)生反課綱的舉動，臺灣學(xué)生的歷史觀究竟如何，《環(huán)球時(shí)報(bào)》5日就這些問題專訪了王教授。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：這次課綱微調(diào)是在怎樣的背景下進(jìn)行的？

　　王曉波：2008年馬英九上臺后，當(dāng)時(shí)的“教育部長”鄭瑞城就公告了陳水扁時(shí)代的“九八課綱”，即2009年要采用的課綱，有人建議其中的國文和歷史科先暫緩采用。臺灣高中課綱一般三年調(diào)一次，因此2014年對正在使用的課綱做了一次檢討。這次針對國文、歷史、公民、地理四科成立了微調(diào)小組，而爭論的焦點(diǎn)主要集中在歷史科，尤其是臺灣史的部分。

　　我參與修訂了“101課綱”，其中已經(jīng)基本沒有違反“憲法”的內(nèi)容，但臺灣課綱是“一綱多本”，即課綱由“教育部”來定，但各出版社自己寫課本，即所謂的多元化。比如“101課綱”里提到慰安婦問題，但有的課本卻寫“婦女自愿到海外從事慰安”，表面上看，他們也寫了慰安婦問題，并沒有違反課綱，但這樣的課本我們無法接受。慰安婦是聯(lián)合國都認(rèn)定的“軍事性奴隸”，哪里有那么下賤的臺灣婦女自愿去參加呢？這明顯是侮辱。

　　所以，我們在檢討的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然課綱并沒有什么違法內(nèi)容，但還是有疏漏，因此就做了一些補(bǔ)救，如慰安婦詞條加上“被強(qiáng)迫”三個(gè)字。再比如寫到日本發(fā)動“東亞戰(zhàn)爭”，有的課本竟然寫著“也有臺灣青年基于愛國熱忱投入到海外去參加大東亞圣戰(zhàn)”。所以這一次我們在“東亞戰(zhàn)爭”前加上了“侵略”。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：就您了解的情況，學(xué)生對哪部分調(diào)整內(nèi)容最不滿？

　　王曉波：這次反課綱，高中歷史臺灣史部分的爭議共17項(xiàng)，包括“慰安婦不可以寫‘強(qiáng)迫’”“日本統(tǒng)治不能寫‘殖民’”“鄭成功不可以稱‘明鄭’”等，其實(shí)我們在“101課綱”已經(jīng)寫明，鄭成功的歷史使用永歷年號，永歷年號不就是“明鄭”嗎？

　　有一個(gè)學(xué)生在電視上跟我對話，說“如果我們稱日本是殖民統(tǒng)治，傳到國外去，日本會不會憤怒？”他們連什么是“殖民統(tǒng)治”都搞不清楚。我們曾經(jīng)問過這些孩子反課綱到底反對哪一條，他們?nèi)�都不知道，背后是有大人在操縱。坦白講，這些課綱，外行人根本看不懂，所以反課綱是很無聊的一件事，完全是政治炒作。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：為什么這次馬英九讓人感覺比較強(qiáng)硬？

　　王曉波：他應(yīng)該是感受到了各方面壓力。我曾經(jīng)警告說，馬英九在任時(shí)間不多了，如果他再把歷史課綱改回去，那就是歷史罪人，明年國民黨的選舉將會比去年的“九合一”還要慘!在我看來，課綱爭議的本質(zhì)是“國家認(rèn)同之爭”。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：您有沒有遭受過攻擊？

　　王曉波：恐嚇信一大堆(笑)，大致意思就是“小心一點(diǎn)”“殺你全家”之類的，光去年就收到十來封。有人在網(wǎng)上罵我，我就讓學(xué)生幫我回答他們：“王曉波不會上網(wǎng)，看不到，你們罵他白罵”。在臺灣，真的需要一點(diǎn)幽默精神，不然會被氣死。【環(huán)球時(shí)報(bào)報(bào)道 記者 范凌志】