聯(lián)合報(bào)：臺(tái)灣師生戀風(fēng)波 關(guān)心溝通不宜苛責(zé)

　　臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》4日刊文說，臺(tái)“教育部”明文禁止師生戀的話題，尚在爭鋒之際，又傳出臺(tái)中市蕭副市長之子與補(bǔ)習(xí)班女老師傳出戀情。蕭副市長痛心之余，堅(jiān)稱將以自己的生命保護(hù)孩子；而女主角避走，行前亦稱會(huì)用生命保護(hù)男主角。這場(chǎng)師生戀風(fēng)波會(huì)隨著時(shí)間而結(jié)束，筆者建議不宜苛責(zé)當(dāng)事人的是非過錯(cuò)，避免造成孩子的反彈與不當(dāng)?shù)男袨椋环粗�，則應(yīng)多傾聽、關(guān)心與溝通，讓孩子盡早回復(fù)平靜的生活。

　　文章摘編如下：

　　臺(tái)“教育部”明文禁止師生戀的話題，尚在爭鋒不定之際，又傳出臺(tái)中市蕭副市長之子與補(bǔ)習(xí)班女老師傳出戀情。蕭副市長痛心之余，堅(jiān)稱將以自己的生命保護(hù)孩子；而女主角避走，行前亦稱，會(huì)用生命保護(hù)男主角。這場(chǎng)師生戀最終雖在家長反對(duì)下而分手收?qǐng)觯�但筆者認(rèn)為在稚齡孩子的心中，卻已深深烙下一道感情的傷痕。

　　誠如孩子在“臉書”的留言：“被狠狠拆散”、“什么都沒有了”等字句。師生戀在年齡的差距、社經(jīng)地位不同，以及觀念認(rèn)知不一等等，往往是不會(huì)被社會(huì)大眾所接受與祝福的，因此最終不是被強(qiáng)迫拆散，再不然就是不愉快而離開，甚至還會(huì)衍生報(bào)復(fù)等行徑。因此，師生戀的受害者，并非僅是單方面的傷害，亦有可能擴(kuò)及身邊周遭的親友。

　　誰無子女，莫不希望他們能在正常的軌道下求學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚生子，發(fā)生如此不被接受、認(rèn)同的戀情，相信一般的父母都不樂見，更何況是管理眾人之事的政務(wù)官。這場(chǎng)師生戀風(fēng)波會(huì)隨著時(shí)間而結(jié)束，筆者建議不宜苛責(zé)當(dāng)事人的是非過錯(cuò)，避免造成孩子的反彈與不當(dāng)?shù)男袨椋环粗�，則應(yīng)多傾聽、關(guān)心與溝通，讓孩子盡早回復(fù)平靜的生活。

　　無論未來是否要明訂“師生戀”的相關(guān)法令，筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是要教育孩子們有正確的戀愛守則，以及對(duì)愛情的價(jià)值觀，而師長們應(yīng)恪遵本身的專業(yè)倫理道德，莫讓彼此身陷在浪漫的情愛公寓，以免屆時(shí)傷害自己與對(duì)方，更連累關(guān)心我們的家人。(吳榮祥)

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