教師節的甜蜜煩惱：

　　家長想“表示” 老師怕“惹事”

　　專家建議：信任老師，清晰政策，家委會少摻和

　　羊城晚報記者 蔣雋 陳亮

　　教師節前夕，深圳一中學家委會在老師不知情的情況下，發動所有班級給老師買禮物，當地教育局介入調查。雖然最終證實學校和老師皆不知情，但這也反映出，在教師節這個特殊的日子里，家長、老師都難免遇到這種“甜蜜的煩惱”。

　　尊師重教是中華民族的優秀文化傳統。在9月10日教師節即將到來之際，羊城晚報記者采訪了多位家長、老師、專家，請他們聊聊曾遭遇到哪些“甜蜜的煩惱”，以及如何正確面對教師節。

　　家長糾結：不表示怕冷落 想表示怕犯錯

　　臨近教師節，糾結的家長不少。“十月中旬有比賽，體育老師額外加班，真挺辛苦的。教師節到了，真想讓老師感受到我們家長的尊敬和謝意。”廣州番禺區某小學一位五年級學生的家長張女士說，礙于教育部門不準給老師送禮的規定，自己十分糾結，“怕送得不妥，給老師惹麻煩”。

　　有的家長反感送禮，又怕其他家長“有想法”。番禺區某私立小學學生家長陳女士說，從9月4日起，家委會就在籌備怎么給老師買禮物。每個家長收300元，一共1.2萬元，準備在教師節當天給4位老師各買248元的鮮花一束，并讓班上8位學生送上，群里沒人反對。“誰都怕被家委會踢出群，這300元又不是大錢，交吧交吧。”但陳女士覺得，送花這種形式“不走心”：“孩子大可以自己制作卡片、手工作品送給老師。自覺遵守學校紀律、認真完成老師布置的任務，這才是真正的尊師重教。”

　　有的家長贊成送禮，但反感“攤派”。某公立小學家長劉先生覺得，送不送、送什么是個人的事。家委會組織送禮，最后老師只記住了家委會的人，其他人出了錢“連個響兒都聽不到”。

　　因為沒有經驗，孩子剛入學的家長尤其進退維谷。“送吧，送什么禮物？什么價位的？怎么送？不送吧，要是其他家長都送了、就自己沒送，孩子到時候會不會受影響？禮太薄了，老師會不會覺得你小氣？禮厚了，算算也是不小的支出。買了禮物，怎么拿給老師？要是老師拒絕，該堅持還是收回來？怎么知道她(他)是客氣客氣，還是真心實意地拒絕……”一年級家長陸女士向羊城晚報記者發出“靈魂連環拷問”。

　　一些有經驗的家長則淡定不少。“以前家委會組織過給老師送水杯，都被老師退回了。此后，全班家長就沒為教師節禮物焦慮過，讓孩子畫張卡片、做個手工小禮物送去，皆大歡喜。”四年級家長江女士說。

　　海珠區某公立小學家長宋先生覺得：“既然有這個節日，全班同學集中送一份小禮物，無可厚非。我一般建議孩子做明信片或者畫畫，不鼓勵購買昂貴的禮品，自己制作的才最珍貴、最能表達心意。”

　　老師心聲：心意就是禮物 日常更為重要

　　老師們真正想過的，是怎樣的教師節？

　　“教師節應該有教育的味道。孩子們一個標準的隊禮、一句真誠的問候、一種認真的態度、一份快樂的成長……都是我們‘幸福的味道’。我們不追求表面的禮節、客套的話語。家長們的一份尊重、一份信任、一份理解、一次合作……都是我們最珍貴的禮物。”華陽小學副校長江趙梅表示，學校向家長如此倡議。

　　家長不送禮，老師就會區別對待孩子嗎？答案是否定的。江趙梅表示，老師會用愛心尊重每一個孩子，用耐心相信每一個孩子，用信心培養每一個孩子，并請家長相信老師，這是老師們應該做的。

　　廣州某中學班主任郭老師說：“學生表示敬意，我是不排斥的。但這幾年聽到好多老師被投訴的新聞，實在覺得如鯁在喉。本來很溫暖的一個節，如今都說不清道不明。現在家長送我禮物，我都好有心理負擔。”郭老師表示，與物質相比，她更喜歡的是心意，“比如有學生自創rap(說唱)在課堂上表演，有學生制作了視頻，還有自制電腦小游戲。這些禮物很有趣，又不會讓我有心理負擔。”

　　對于家委會組織送禮，郭老師并不贊成。“孩子們的心意卻被忽視了。”郭老師說，其實尊師重道應該體現在日常點點滴滴中，“我更看中的是，孩子在與老師有不同意見或做錯事時，他們如何接受老師的批評、教育？這些時刻更能體現孩子是否真正尊重老師。”

　　法理人情：怎樣算是送禮 界定有點不易

　　2014年7月8日，教育部發布《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，針對少數教師利用職務之便違規收受禮品禮金等行為，設立6條“紅線”，其中規定，嚴禁老師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；2018年，教育部發布《新時代中小學教師職業行為十項準則》，其中第九條規定“不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動”；2021年7月開始，廣東開展中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治……

　　雖然，近年來多有教師節送禮不妥的相關新聞出現，但羊城晚報記者梳理相關政策法規后，卻發現找不到對“送禮”的清晰定義。在現實生活中，一年到頭就這么個教師節，家長想向老師表達謝意的心情可以理解，可對“心意”的分寸不好把握。規定說“禁止收受禮品禮金”，如果一千幾百元的禮物算送禮，那幾十元的水果、鮮花算不算？如果一束上百元的鮮花花束算送禮，那一支鮮花算不算……

　　面對諸多問題，每逢佳節，家長、老師都有些無所適從、戰戰兢兢。初中班主任郭老師表示：“為防止家長投訴，相關部門往往‘一刀切’。”記者了解到，日前，越秀區教育局就發布通知，“針對家長、學生自主或通過家委會購買禮品贈送老師表達敬意和關愛的現象，請各校各園高度關注，教育引導本單位教師嚴守師德規范，不得參與此類行為，不得接受家長、學生的各種禮品禮金。”

　　為了避嫌，不少學校專門發布公開信，直接謝絕任何禮物。廣州市天河區華陽小學規定，全體教師“不收家長任何形式贈予的禮品(包括鮮花、巧克力等)，謝絕各種形式的宴請”；廣東實驗中學荔灣學校也敬告家長：“同學們一聲溫暖的問候、一張燦爛的笑臉、一次開心的進步、一張親手制作的卡片，都是最好的教師節禮物。”

　　專家辨析：師生才是主角 家委監督辦學

　　暨南大學新聞與傳播學院副院長劉濤認為，教師是一種職業，嚴格意義上來說，家長其實是“外人”，不需要家長表達心意，家長也沒有必要表達心意。他主張，老師更好地投入教學，就是老師對學生的心意；學生好好讀書，用更好的成績回報老師，也是學生對老師的心意：“教育主管部門需要制定相關政策、明確相關紅線標準和邊界。”

　　知名教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇建議，要擺正家委會的位置和功能。“家委會最重要的功能是監督學校辦學，代表全體家長維護學生的權利。但現實中的部分家委會卻異化為擺設、工具或聯誼會：不發揮作用，以家委會名義做學校不便出面的事，由有頭有臉的家長做家委會委員，搞好和校方的關系。”

　　他指出，由于家委會沒有發揮監督辦學的基本作用，導致家校關系并不平等，教師節送不送禮變為家長的“囚徒困境”就源于此。如果家委會發揮監督作用，家長也就不用擔心不送禮會令孩子處于不利地位。如果教師歧視某位學生，由家委會出面向學校教師委員會反映，由教師委員會調查處理，如此就可構建起平等的家校關系。