長(zhǎng)時(shí)間不外出活動(dòng)，學(xué)習(xí)只能上網(wǎng)課，在這種生活狀態(tài)下，部分兒童青少年出現(xiàn)焦慮、叛逆、情緒低落、興趣減退等現(xiàn)象。兒童心理專家表示，在長(zhǎng)時(shí)間居家的特殊時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該高度關(guān)注孩子的心理健康，用正確的方法及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒。

　　重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院兒保科副主任醫(yī)師魏華表示，作為一名兒童心理醫(yī)生，也是一位母親，她感觸很深。因?yàn)樗�的孩子也居家學(xué)習(xí)，她面臨著跟很多家長(zhǎng)一樣的挑戰(zhàn)，比如孩子居家學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，上網(wǎng)課注意力不集中，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，抵觸家長(zhǎng)，生活沒有規(guī)律，部分孩子還可能會(huì)沉迷于電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題呢？魏華表示，長(zhǎng)時(shí)間居家，相對(duì)于常態(tài)的生活模式來(lái)說(shuō)是一個(gè)改變，打亂了固有的生活狀態(tài)和節(jié)奏。所以這種情況下，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)是有很多的焦慮情緒的。而孩子除了學(xué)習(xí)以外，外出活動(dòng)的時(shí)間減少，和同齡兒童互動(dòng)的時(shí)間減少，往往會(huì)覺得無(wú)聊。因此無(wú)論是對(duì)于家長(zhǎng)還是孩子來(lái)說(shuō)，可能在這個(gè)階段更容易產(chǎn)生一些焦慮、煩躁的情緒，親子關(guān)系和家庭氛圍會(huì)變得比較緊張。

　　專家表示，長(zhǎng)時(shí)間居家對(duì)全家人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也要看到其積極的一面：這是一段難得的親子時(shí)光，家長(zhǎng)可以借著朝夕相處的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，找對(duì)方法就能讓孩子愉快居家，還能拉近親子距離。