讓師愛之光照得更遠(yuǎn)

　　——新中國60年來中共中央、國務(wù)院關(guān)心教師隊(duì)伍建設(shè)

　　9月9日，在第25個(gè)教師節(jié)到來之際，慶祝教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)在北京舉行。這是大會(huì)會(huì)場（9月9日攝）。新華社記者 李濤 攝

　　新華網(wǎng)北京9月9日電（記者吳晶　趙超　劉奕湛）2009年9月10日，新中國成立60年之際，中國1600萬教師和教育工作者迎來第25個(gè)教師節(jié)。

　　從“老九”到“香餑餑”，從令人羨慕到受人尊敬——60年來，在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤為總書記的黨中央的高度重視、親切關(guān)懷下，廣大教師的社會(huì)地位得到全面提高，整體素質(zhì)得到顯著提升，精神面貌發(fā)生了極大改變，教師正在成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　殷切關(guān)懷如春風(fēng)化雨

　　“黨和國家對廣大教師的殷切希望，對我們的信任與鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。”雖已年過七旬，但北京景山學(xué)校退休教師鄭俊選回想起自己的教師生涯，依舊難抑激動(dòng)的情緒。

　　1978年，遵照鄧小平在全國教育工作會(huì)議上的講話中關(guān)于“特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級教師”的指示，教育部批準(zhǔn)授予鄭俊選和另外2名小學(xué)教師特級教師稱號(hào)。

　　當(dāng)時(shí)，鄭俊選積極探索教改實(shí)驗(yàn)，他的班級學(xué)生只用了4年半的學(xué)時(shí)就完成了小學(xué)6年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這項(xiàng)試驗(yàn)的成功，為小學(xué)學(xué)制從6年縮短為5年提供了可行性的實(shí)踐依據(jù)。

　　特級教師評定，絕不僅僅意味著對教師工作的認(rèn)可，而是中國在推動(dòng)教師事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要里程碑事件。

　　強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高素質(zhì)的人才。

　　教育部部長周濟(jì)說，新中國成立60年來，中國教育取得如此巨大的成就，一個(gè)重要原因就是黨和國家關(guān)心教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持依靠教師辦學(xué)。

　　——1985年，中國設(shè)立“教師節(jié)”。這一時(shí)間比1994年國際社會(huì)設(shè)立國際教師節(jié)提前了9年。

　　——1986年，《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布，規(guī)定“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”，“國家保障教師的合法權(quán)益”，“對優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)”。

　　——1993年，《中華人民共和國教師法》頒布，第一次全面地對教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等方面作出了法律上的規(guī)定。此后，《教師資格條例》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相繼頒布，為維護(hù)教師合法權(quán)益，提高教師地位提供了基本法律保障。

　　——2006年，全國人大常委會(huì)審議通過《義務(wù)教育法（修訂案）》，其中，將“教師”設(shè)為獨(dú)立一章，規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”。2009年1月1日，中國又在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工資。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年至2000年，在長達(dá)7年的時(shí)間里，國家實(shí)施了改善教師居住條件的“廣廈工程”，共投資1144億元，建設(shè)教師住宅1．5億平方米。目前中國教師家庭人均住房面積較改革開放初期翻了兩番多。

　　殷切關(guān)懷如春風(fēng)化雨，滋潤心田。

　　2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出“教師是人類文明的傳承者”，“讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)”。他還提出“要滿腔熱情關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。”

　　“無論時(shí)代如何發(fā)展，教育事業(yè)都是一個(gè)大有可為的舞臺(tái)。”從教25年的南開大學(xué)教授逄錦聚說，“社會(huì)越尊師，老師越自豪。國家對教育、對教師越來越重視，教師的責(zé)任也就越來越大，我會(huì)按照總書記講話精神，把本職工作做得更好。”

　　創(chuàng)新機(jī)制為教師“補(bǔ)養(yǎng)”

　　2007年，不滿21歲的費(fèi)寶莉在人生的道路上做出一個(gè)重要選擇，畢業(yè)于華中師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的她參加了湖北省教育廳組織的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，在湖北恩施土家族苗族自治州鶴峰縣朝陽小學(xué)支教。

　　“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”自2004年實(shí)施以來，湖北省已選招12440名來自全國99所高校的大學(xué)生到1200多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。已成為學(xué)校校長的費(fèi)寶莉說，創(chuàng)新的機(jī)制不僅為他們提供了舞臺(tái)，也為農(nóng)村基層教師隊(duì)伍補(bǔ)充了營養(yǎng)。

　　在中國，農(nóng)村人口占到全國總?cè)丝诘?0％左右。農(nóng)業(yè)要發(fā)展，農(nóng)村要進(jìn)步，農(nóng)民要致富，教育的重要性不言而喻。

　　改革開放30年來，尤其是中共十六大召開以來，中國農(nóng)村教育發(fā)展步入了快車道，目前全國農(nóng)村已基本實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育，但教師年齡老化、素質(zhì)不高的問題依然存在。

　　2004年以來，中央財(cái)政加大投入力度，通過實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、免費(fèi)師范生教育、“農(nóng)村教育碩士計(jì)劃”等多項(xiàng)措施，迄今已為西部地區(qū)490多個(gè)縣6400多所農(nóng)村學(xué)校招聘5．9萬多名特崗教師，招收3萬多名免費(fèi)師范生，招收4400多名優(yōu)秀本科生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教。

　　時(shí)代呼喚高水平的教師。在義務(wù)教育階段，教育部和各地經(jīng)過積極探索，逐漸形成了縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教、大中城市教師到農(nóng)村支教、高等師范院校學(xué)生實(shí)習(xí)支教等多種形式的智力支教活動(dòng)；在高等教育階段，中央和各高校通過實(shí)施“千人計(jì)劃”“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”、設(shè)立“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”等多種形式，培養(yǎng)和匯聚了一批高水平創(chuàng)新人才和學(xué)科帶頭人，高校逐漸成為國家科技創(chuàng)新的重要力量。

　　第一個(gè)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)正式頒發(fā)；中小學(xué)校核編定崗工作組織實(shí)施；中小學(xué)教職工聘任制度全面實(shí)施；中小學(xué)校長選拔任用辦法不斷完善；推行事業(yè)單位收入分配制度改革，保證城鎮(zhèn)、農(nóng)村教師在同等職務(wù)級別上基本工資待遇相當(dāng)；在繼續(xù)實(shí)施班主任津貼、特級教師津貼等特殊崗位津貼基礎(chǔ)上，把中小學(xué)教師的崗位工資和薪級工資均提高10％；提高到農(nóng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生和到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師的待遇……隨著一項(xiàng)項(xiàng)長效機(jī)制的建立，廣大教師的積極性和創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)起來，教師職業(yè)的吸引力越來越強(qiáng)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)越來越高。

　　創(chuàng)新機(jī)制如不竭動(dòng)力，為教師“補(bǔ)養(yǎng)”。

　　2008年，全國各級各類教育共有1375萬人，是新中國成立之初的16倍，其中，普通高校共有教師約123．7萬人，比1949年增加了76倍。小學(xué)、初中、高中專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到99．27％、97．79％、91．55％。在新增教師中，具有大學(xué)專科、本科學(xué)歷的教師成為主體。

[責(zé)任編輯：王曉燕]