促進學科交叉融合 創新人才培養模式－－聚焦北大清華等高校“雙一流”路線圖

　　新華社北京1月3日電 題:促進學科交叉融合 創新人才培養模式--聚焦北大清華等高校“雙一流”路線圖 

　　新華社記者魏夢佳

　　近期,北大、清華、人大、北理工、北師大等多所在京高校密集公布“雙一流”建設方案,引發各方關注。如何建設世界一流大學、一流學科?記者梳理發現,各校在方案中均詳盡規劃布局,以促進高等教育“內涵式發展”,呈現出三大亮點。

　　亮點一:立足發展實際,建設目標清晰 

　　人才培養質量有待提高、學科布局與國家戰略契合度不夠緊密、具國際影響力的重大原創性成果數量不多、學校制度和治理體系不夠完善……在這些公布的方案中,一些高校對當前中國高等教育發展面臨的多重挑戰有著清醒認識。

　　為提升中國大學的辦學水平、學術競爭力和國際影響力,我國啟動建設世界一流大學和一流學科(簡稱“雙一流”)。2017年9月,“雙一流”名單出爐,一流大學建設高校共計42所,一流學科建設高校95所。

　　在近期各大高校公布的方案中,未來學校發展的路線圖清晰可見。例如,北大方案提出,到2020年,將學校整體建成世界一流大學,若干學科水平處于世界一流大學前列;到2030年,學校整體水平處于世界一流大學前列,一批學科水平處于世界一流大學前列;到2048年,將學校建成頂尖的世界一流大學,主流學科水平全面位于世界一流大學前列。

　　清華的中長期發展目標是,到2020年達到世界一流大學水平,2030年邁入世界一流大學前列,2050年前后成為世界頂尖大學。北理工、北師大等高校的建設方案也都列出了“三步走”發展目標。

　　亮點二:打造“學科群”,加大交叉融合 

　　在學科布局上,各校均加強頂層設計,在保持傳統優勢學科發展基礎上,促進學科交叉融合,加快培育新的學科增長點,以帶動學科整體水平提升和布局優化。

　　北大提出“30+6+2”學科建設項目布局,即面向2020年,重點建設30個優勢學科,推動部分學科進入世界一流前列;面向2030年,部署理學、信息與工程、人文、社會科學等6個綜合交叉學科群,著力提升解決重大問題能力和原始創新能力。此外,還將布局和建設以臨床醫學+X、區域與國別研究為代表的前沿和交叉學科領域,帶動學科結構優化與調整。

　　清華將重點建設建筑、土木水利、核科學技術與安全、環境、計算機等20個學科群,并建設電氣工程、力學、動力工程與工程熱物理等8個具有較強競爭力的學科,以構成合理的學科梯隊。

　　人大提出,將打造學科“珠峰”,建設學科“高峰”“高原”,提升一流學科整體實力,“構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系”。其中,將著力促進馬克思主義理論、經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學等優勢學科,爭取2020年進入世界一流。

　　北理工將重點建設高效毀傷及防護、新材料科學與技術、復雜系統感知與控制等5個學科群,并計劃建設特色理科、醫工融合、軍民融合戰略與創新發展3個學科群。

　　亮點三:創新人才培養模式,瞄準前沿科技 

　　創新人才培養模式、提升學生綜合素質是各校在“雙一流”建設中的重中之重。

　　北大提出,將建立通識教育與專業教育相融合的人才培養體系,加強通識教育核心課程體系建設,并實現學生在學部內自由轉專業、在全校范圍內自由選課。同時,將推行學術型、專業型研究生分類培養模式,全面實行博士生招生“申請—考核”制,培養拔尖創新人才。

　　清華將全面實施本科大類招生和大類培養,通過新生導引項目、通識教育課程和專業引導類課程,提升學生學習與發展的自主性。學校還將探索建立通識教育新模式,在部分院系推廣較為完整的2年期通識教育體系。

　　人大將建成15門示范性新生研討課,200門通識核心課程,100門研究性教學建設課程,80個模塊400門跨學科學習課程,供全校學生選修。同時,還將升級10個跨學科拔尖創新人才實驗班、建設10個“本科學術拔尖人才培養支持計劃”實施試點。

　　此外,面向國家需求、立足國際前沿科技領域的重大科學研究,也成為未來各校提升科研原創力和競爭力的努力方向。

　　清華提出,每年遴選一批重大項目給予長期穩定支持,在量子計算、腦科學、高溫超導、新材料等基礎科研領域及重型燃氣輪機、航空發動機、人工智能等應用研究領域開展重點部署。北理工將深化學術科研創新機制改革,建立科學合理的科研分類評價體系,并建設高效的交叉性科研大平臺、大團隊,聚焦前瞻性基礎問題和引領性科技問題。