英國(guó)劍橋大學(xué)做了一項(xiàng)決定,依常理判斷似乎頗具爭(zhēng)議,即把這所高等學(xué)府的最高職位交給斯蒂芬·圖普,中文名杜思齊,讓這名加拿大人成為建校800多年來第一名非英國(guó)籍校長(zhǎng)。

　　作出這項(xiàng)決定正逢英國(guó)鬧騰脫離歐洲聯(lián)盟,所謂“脫歐”,民族主義情緒激蕩,因而觸發(fā)不小反響,少數(shù)英國(guó)議員認(rèn)定“不恰當(dāng)”。只是,劍橋師生不介意,歡迎在劍橋拿到博士學(xué)位的杜思齊。

　　在英國(guó),重要機(jī)構(gòu)由外國(guó)人執(zhí)掌不是新鮮事。現(xiàn)任英國(guó)中央銀行行長(zhǎng)和大英博物館館長(zhǎng)是非英籍人士。杜思齊自述:十分光榮、使命感強(qiáng)。

　　采訪杜思齊時(shí),劍橋正與不少英國(guó)高校一樣,因?yàn)閱T工退休金爭(zhēng)議遭遇教職人員罷工。接受采訪前一天,杜思齊忙著敦促相關(guān)方以談判方式化解糾紛。

　　他曾是國(guó)際法律師,思路清晰,應(yīng)答自如,對(duì)問題幾乎不假思索:

　　——“什么是好的教育?”

　　“教育應(yīng)該允許學(xué)生們盡可能廣地與來自不同背景、不同國(guó)家的人交往,接觸不同的世界觀和想法將迫使學(xué)生們進(jìn)一步思考。”

　　——“劍橋與牛津有什么不同?”

　　“人類知識(shí)中最重要的發(fā)現(xiàn)很大比例出自劍橋,源于對(duì)提問的開放精神和對(duì)宏大圖景和思想的探索精神。”

　　——“什么是好大學(xué)?”

　　“一所優(yōu)秀的大學(xué)應(yīng)該從根本上致力于拓展人類知識(shí)的疆域,幫助世界從科學(xué)、技術(shù)、人性、精神等角度理解自身。”

　　劍橋無圍墻。這里先后走出牛頓、達(dá)爾文、霍金,作為“拓荒者”致力于拓展人類知識(shí)疆域。這里是眾多科學(xué)突破發(fā)生地,如原子分裂和脫氧核糖核酸(DNA)結(jié)構(gòu)解析。

　　劍橋不在乎“大學(xué)排行榜”、不愿置身評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)搭建的圍墻內(nèi)。向劍橋大學(xué)前副校長(zhǎng)伊恩·懷特討教怎么看全球大學(xué)排名,他半開玩笑作答:“劍橋大學(xué)不承認(rèn)任何大學(xué)排行榜單,除非劍橋排在第一。”

　　向杜思齊提出同一問題,所獲答復(fù)是:他對(duì)以“單一指標(biāo)”衡量學(xué)校整體水平持懷疑態(tài)度,雖然大學(xué)排行榜能呈現(xiàn)一所學(xué)校的發(fā)展軌跡,但不應(yīng)牽扯太多精力,因?yàn)椤芭琶麢C(jī)構(gòu)只有推出不穩(wěn)定的榜單才能吸引眼球”。

　　16世紀(jì),劍橋大學(xué)三一學(xué)院大門上方,英國(guó)國(guó)王亨利八世塑像手中權(quán)杖由學(xué)生換成一條椅子腿,保留至今,成為劍橋挑戰(zhàn)、寬容、尊重自由的象征。

　　杜思齊顯然不會(huì)撤下那條椅子腿。他先前在另一所大學(xué)任校長(zhǎng),學(xué)生給他起外號(hào)“獅子”。問如何看這件事,他笑談,讀過一篇心理學(xué)文章,把外號(hào)認(rèn)定為“人與人之間關(guān)聯(lián)的佐證”,他為能與學(xué)生們關(guān)聯(lián)而榮幸。

　　我問他幾年后任滿、離開劍橋時(shí),希望得到什么外號(hào)?

　　杜思齊說,不管是什么,只希望外號(hào)友善一些。(桂濤)(新華社專特稿)