廣州市天河中學(xué)是天河區(qū)一所名校,近年來除了升學(xué)率不斷提升,同時(shí)形成了科技創(chuàng)新、身心健康、人文素養(yǎng)的三大辦學(xué)特色。胡東校長表示,學(xué)校是精神的凝聚地,是素養(yǎng)的提升地,也是生命不斷提升和進(jìn)步的場所;天河中學(xué)的辦學(xué)理念,是為學(xué)生提供適合發(fā)展的學(xué)校,辦師生共同享受成長的學(xué)校。

　　“教師不是蠟燭,為什么非要成就別人犧牲自我呢?教師應(yīng)該是源源不斷的火種,照亮別人的同時(shí),也讓自己燃燒得更有光芒。教師是思想的啟迪和引領(lǐng)者。”

　　——胡東

　　科技創(chuàng)新令教育與時(shí)俱進(jìn)

　　“教育不能我自巋然不動(dòng),而要與時(shí)俱進(jìn)。”天河中學(xué)胡東校長認(rèn)為,過去教育的班級制、上課方式已經(jīng)延續(xù)一二百年,有的已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展,著名教育家杜威說過:如果今天的學(xué)習(xí)依然如舊,我們就剝奪了孩子們的明天。

　　胡東介紹了該校三大特色教育:科技創(chuàng)新、身心健康、人文素養(yǎng)。

　　廣州市天河中學(xué)是廣州市科普教育基地,天河區(qū)科技特色項(xiàng)目基地,開展了創(chuàng)客、航模、機(jī)器人、無線電測向、頭腦奧林匹克、建筑設(shè)計(jì)、3D打印等項(xiàng)目,學(xué)校有創(chuàng)客室,每年有科技節(jié)……它們不僅是社團(tuán)活動(dòng)課,而且作為必修課程,普及到每個(gè)學(xué)生,落實(shí)到參與性很高的節(jié)日活動(dòng)中,每年3月份的科技節(jié),就把一些優(yōu)秀的科技企業(yè)、專家請到學(xué)校來展示、辦講座,還有大型的展示活動(dòng)。既有知識競賽,又有制作比賽。既有班級自主項(xiàng)目,又有科技知識講座。既有科技作品展示,又有游園活動(dòng)。

　　在剛剛結(jié)束的天河中學(xué)第二十六屆科技節(jié)上,共有111個(gè)項(xiàng)目。其中游園項(xiàng)目69個(gè)(科組14個(gè)、班級項(xiàng)目55個(gè)),講座32場(老師講座7場、華工專家1場、學(xué)生講座24場)。

　　學(xué)生講座可謂是“人氣火爆”,非常多自信開朗的學(xué)生希望能夠開展自己的講座,報(bào)名的講座項(xiàng)目達(dá)了64個(gè),最后篩選整合為24場。講座的主題涉及交通工具、心理、武器、智能、電影、游戲、醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)……主題也是非常新穎有趣,比如“鞋子黑科技”“學(xué)會察言觀色”“復(fù)興號高鐵那些黑科技”“籃球拋物線”等等,從定主題、寫稿、制作課件、制定流程等都是由學(xué)生們自己親自操作。《Body language》主講同學(xué)全英文主講。《機(jī)器人與世界》聽了講座不單了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu),延伸出各種數(shù)學(xué)、物理問題,還有機(jī)會親手操作機(jī)器人。每一場講座都坐滿了人,講的同學(xué)們鍛煉了自己的實(shí)踐能力,聽的同學(xué)們充實(shí)了自己的知識量,真是“教學(xué)相長”!

　　身心健康鍛煉品質(zhì)和能力

　　“我們讓學(xué)生擁有2+1,即兩項(xiàng)體育專長,一項(xiàng)藝術(shù)專長;運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生鍛煉意志品質(zhì),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力。”胡校長如此說。

　　胡東校長介紹道,身心健康是學(xué)生成長的基礎(chǔ),首先是身體健康,在天河中學(xué)有陽光鍛煉一小時(shí),每天有體育課、大課間,如果沒有體育課,就會要求學(xué)生在下午課后鍛煉半小時(shí),確保運(yùn)動(dòng)時(shí)間。10月有體育節(jié),四五月有年級專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽,六大傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如籃球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、田徑等,在這里如火如荼,其中高中男女子籃球幾乎年年是天河區(qū)冠軍。

　　天河中學(xué)是廣東省首批心理健康教育示范學(xué)校,同時(shí)還是廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,學(xué)校注重對學(xué)生生涯規(guī)劃的教育,讓孩子們了解社會分工,了解社會對人才的要求,明白應(yīng)該做怎樣準(zhǔn)備,打好怎樣的基礎(chǔ);同時(shí),做好學(xué)生心理測評,讓他們了解自己的心理特點(diǎn)。老師也可以更好關(guān)注異常行為的孩子;學(xué)校還會請校友回來辦講座,進(jìn)行勵(lì)志教育,讓孩子們找到人生目標(biāo)和奮斗動(dòng)力。

　　天河中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),它包括了君子品格和公民精神。君子品德是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成慎獨(dú)、責(zé)己、誠信、關(guān)愛的品德,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫好中國字,畫好中國畫,看好中國書,從而傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。第二方面是社會責(zé)任,讓學(xué)生參與社會、承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛別人和遵守規(guī)則。胡校長經(jīng)常跟學(xué)生說,你是怎樣天河中學(xué)就是怎樣,你是怎樣,社會就是怎樣,每個(gè)人都像傳統(tǒng)文化中所說的,窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。

　　關(guān)鍵詞 升學(xué)率 逐年上升

　　天河中學(xué)的升學(xué)率的確是逐年增加。2016年重本率30.36%,2017年重本率34.9%,今年力爭達(dá)到45%(2018年市一測已達(dá)40%)。質(zhì)量的提升來源于執(zhí)行力和管理的優(yōu)化,第一是管理團(tuán)隊(duì)很重要,他們以身作則、率先垂范。第二是三年的目標(biāo)管理和落實(shí),有夢想才有行動(dòng)。第三是科學(xué)備考,高效地使用符合自己特點(diǎn)的校本教材。第四是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們有人生的目標(biāo),有動(dòng)力,有行動(dòng)。第五是運(yùn)用好質(zhì)量分析系統(tǒng),如科學(xué)的備考測評系統(tǒng)。

　　關(guān)鍵詞 教育理想 學(xué)生中心

　　胡東校長是廣州市高中18名教育家培養(yǎng)對象之一。“教育家需要仰望星空,腳踏實(shí)地。首先要找到自己的位置,不要好高騖遠(yuǎn),也不要枉自菲薄,知道自己能做什么,就不會跟別人比。”胡東認(rèn)為教育家素養(yǎng)包括了幾方面:一要有教育的理想,讓每個(gè)孩子都成為一個(gè)健康發(fā)展的人才。第二要有教育思想,比如成功教育、個(gè)性化教育、奠基教育等。第三是有教育的目標(biāo)和行動(dòng)。

　　談到即將到來的天河中學(xué)三十周年的校慶,胡東有自己的想法:校慶不是一般的回顧歷史,大家歡聚一場,而是讓每個(gè)學(xué)生和教師想一想:自己如何為天河中學(xué)的創(chuàng)新添磚加瓦,每一個(gè)人都要去思考什么是天河中學(xué)的核心競爭力,自己可以做什么貢獻(xiàn)。

　　4月中旬的一天,天河中學(xué)舉行了校長接待日活動(dòng),胡校長在現(xiàn)場接待學(xué)生。學(xué)生們提了很多問題,如智慧課堂、學(xué)生宿舍、飯?zhí)谩⑿≠u部、放學(xué)時(shí)間、學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)內(nèi)容和形式等,這些建議,胡校長都要一一回復(fù),最后在公示欄公示。“我們要充分發(fā)揚(yáng)民主。學(xué)生才是學(xué)校的主人,要學(xué)會尊重孩子們,讓他們有參與的精神,在參與中學(xué)會提出建議和思考,同時(shí)提高建言獻(xiàn)策的能力。”

　　關(guān)鍵詞 辦學(xué)理念 愿做火種

　　胡東校長認(rèn)為,社會中有三個(gè)職業(yè)——法官、醫(yī)生和教師,都是很重要的。法官是維護(hù)社會公平正義的底線,醫(yī)生救治人的身體,教師影響人的靈魂。這三個(gè)職業(yè)都是值得我們敬畏之心去對待的。

　　胡校長表示,我們學(xué)校的辦學(xué)理念,是為學(xué)生提供適合發(fā)展的學(xué)校,辦師生共同享受成長的學(xué)校,成長不僅是學(xué)生的成長,而且是教師和學(xué)校的成長。共同的成長,讓我們有共同的目標(biāo),共同的愿景,所以學(xué)校是精神的凝聚地。

　　胡東校長對一些關(guān)于教育的習(xí)慣觀念也有自己的思考。比如說,他不贊成教師就是蠟燭的說法,為什么非要成就別人犧牲自我呢?教師應(yīng)該是源源不斷的火種,照亮別人的同時(shí),也讓自己燃燒得更有光芒。他認(rèn)為,教師應(yīng)該是思想的啟迪和引領(lǐng)者,讓學(xué)生找到目標(biāo),而不是像木匠一樣做重復(fù)的勞動(dòng)。又比如,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,這也是太絕對了,學(xué)校的教育,要與家庭教育、社會教育相結(jié)合才更有效,家庭是形成孩子性格和氣質(zhì)的地方,學(xué)校是教給知識和培養(yǎng)學(xué)識的地方。

　　關(guān)鍵詞 競爭核心 校本課程

　　資源建設(shè)是學(xué)校的核心競爭力,它體現(xiàn)在學(xué)校校本教材上。胡校長認(rèn)為現(xiàn)在的教材是全國通用的,但各個(gè)學(xué)校的情況是不同的,學(xué)校要根據(jù)教材的總體框架,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生的校本教材。如天河中學(xué)各年級的校本課程,全部都是老師自己編寫的,然后編印成冊,學(xué)生做起來很有效。我們要用三年時(shí)間打造自己的校本教材。

　　胡校長介紹道,小組合作學(xué)習(xí)起到了很好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)有沒有動(dòng)力、有沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿,過去是靠老師督促,現(xiàn)在是靠同伴互助。通過小組的評價(jià)來促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的提高。比如課堂上有沒有發(fā)言,有沒有充分的討論,都是評分的標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)學(xué)習(xí)小組六到七個(gè)人,有科學(xué)的分組法,做到組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),這樣就形成了公平的競爭。

　　關(guān)鍵詞 課堂改革 信息技術(shù)

　　天河中學(xué)打造信息技術(shù)的教學(xué)平臺,優(yōu)化課堂教學(xué),新高一和初一老師和學(xué)生都有一個(gè)平板,進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),從而打破傳統(tǒng)中習(xí)以為常的教學(xué)生態(tài)。胡校長說,“推動(dòng)自己,就是推動(dòng)教育;老師不能墨守成規(guī),要善于跳出自己的舒適區(qū),當(dāng)你接觸到新的東西,不斷地推動(dòng)自己的時(shí)候,就是你進(jìn)步最大的時(shí)候。”

　　天河中學(xué)課堂教育從三個(gè)方面是去改革:一是做好老師的培訓(xùn),轉(zhuǎn)變老師的觀念,提高他們的專業(yè)技術(shù)水平,請專家學(xué)者來上課,還有示范課、公開課、教學(xué)大比武等,讓老師去進(jìn)行研究和提高。

　　第二是改進(jìn)課堂的教學(xué)模式,讓課堂真正高效起來。比如學(xué)生的提前復(fù)習(xí),抓重點(diǎn)練習(xí)和反饋,充分利用信息技術(shù)的有效性,促進(jìn)了師生之間的互動(dòng),同學(xué)之間的互動(dòng),促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)反饋,從而提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　第三是個(gè)別輔導(dǎo),過去學(xué)生找老師,老師找學(xué)生,都不一定能找得到。現(xiàn)在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,就可以通過作業(yè)系統(tǒng)及時(shí)上傳拍個(gè)照片給老師。老師每天花一點(diǎn)時(shí)間集中解答問題。這樣減輕了老師的工作量,也提高了批改作業(yè)的效率和效果。(鄧毅富)

　　校長簡歷

　　胡東,廣州市天河中學(xué)校長。廣州市優(yōu)秀教師,廣州市優(yōu)秀教育工作者,廣州市首屆高中十佳青年數(shù)學(xué)教師,天河區(qū)首批基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師,華南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師,廣州大學(xué)兼職教授,廣州市首批“教育家培養(yǎng)對象”,天河區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。