孤獨山路，他為殘障兄妹掌燈

　　只為把他們的前路照亮

　　7月的重慶

　　高溫襲來

　　一位80歲的殘疾老人

　　卻拄著拐杖

　　再一次開始了

　　單程長達六七個小時的“遠征”

　　烈日的炙烤

　　讓換乘5趟公交后

　　被“捆”在摩托后座的老人有些難忍

　　但一想到路的盡頭

　　那對等待著他的殘障小兄妹

　　老人的心底，涌起陣陣暖意

　　他叫鄧林明

　　四年時間

　　他堅持上門送教

　　給一對不會說話、無法走路的殘障兄妹

　　打開了知識的大門

　　堅持

　　每月一兩次，懷揣心臟藥

　　80歲老人單程六七個小時的“遠征”

　　鄧林明自己也是個殘疾人，4級肢殘，腰無法伸直，走路必須拄拐，不拄拐時像個躹躬的人。以前身高有1.65米，現(xiàn)在縮成1.35米。

　　7月28日早上6點半，鄧林明就出發(fā)了。他的目的地，是重慶渝北茨竹鎮(zhèn)新泉村2組村民吳長生的家，那里，有兩個智力和肢體都殘疾的孩子等著他去上課。四年了，他每個月去一兩次，每次待上三五天，最長要超過一周。

　　因為每月定期的“苦旅”，老人頭一晚特意找到4顆苦藠，拍碎就著涼水吞服，他說這能防中暑。心臟病的藥也必須帶，以備不舒服時隨時摸兩顆出來吃。

　　這是趟單程六七個小時的路程。

　　老人先是從南岸羅家壩出發(fā)，倒5趟公交車到渝北興隆鎮(zhèn)。這一段不堵車也要4個多小時，但是公交對老人免費。直達車快一些，要多花10多元車費，沒有退休金的鄧林明經(jīng)濟很拮據(jù)，他舍不得。

　　接著，鄧林明花4塊錢從興隆乘坐小巴到茨竹。到了茨竹鎮(zhèn)，距離目的地新泉村只剩下5公里，能不能坐上農(nóng)村小巴要看運氣。

　　這天運氣不好，已是中午12點43分，等不到車的老人決定找個攬活的摩托，15塊，搭他去吳家。一年年下來，摩托車主們和老人也漸漸熟悉，熟到有了人情，曉得他去走教，有的也不收錢。

　　摸摸索索爬上摩托后座，老人手在抖，車主拿一條捆貨物的繩子，一頭纏在鄧林明腰上，一頭捆在自己身上。遇到坑洼路段，后座上的老人被騰空彈起，看得人心里一緊。

　　一路上，鄧林明緊緊抓著他的背包，里面有他給吳家兄妹帶的修改的作業(yè)、書、文具，有他自己的毛巾牙刷，還有8顆糖，有時候是一袋芝麻糊，或者兩個蘋果。8顆糖，也是老先生的禮數(shù)，從不空手。

　　奇跡

　　不會說話、從未進過課堂的他們

　　在方塊字里慢慢尋找前程

　　新泉村里，盼望著鄧林明到來的，是一個一家四口三人殘疾的特殊家庭：

　　56歲的父親吳長生是個老實巴交的農(nóng)民，平日以種地為生，由于生活貧困，快40歲時才和同村一身體有殘疾的婦女結(jié)為夫妻；

　　38歲的母親三級肢殘，無法站立，無法行走，騎在一根約30厘米高的長凳上，踢踢踏踏地挪動，說話含混不清；

　　兒子吳文見16歲，二級智力殘疾，肢體殘疾；女兒13歲，三級智力殘疾，肢體殘疾。和媽媽一樣，他們靠一根板凳行走。

　　吳家的事在村里不是秘密，鄉(xiāng)親們平時也多有幫襯。

　　一次，到衛(wèi)生室給患病妻子拿藥的鄧林明，看到了在隔壁小學(xué)“聽墻根”的吳文見。男孩的眼神，觸動了這個退休教師的心。他一邊和學(xué)校協(xié)商，一邊和孩子父親溝通，要把孩子送到學(xué)校讀書去。學(xué)校同意接收，但需要家長每天陪讀。要顧家，要務(wù)農(nóng)，作為家里唯一的勞動力，吳長生無能為力。

　　“我來給你教兩個娃娃，我是退休老師，一定幫你教好。”2015年3月的某一天，鄧林明來到吳家，這是他說的第一句話。他決定，自己送教上門。

　　“想不想讀書？”那天，鄧林明問。兩兄妹咿咿啊啊說了半天，鄧林明也沒聽明白。“用筆寫，想讀書你畫鉤，不想你畫叉。”兩兄妹毫不猶豫地在作業(yè)本上畫下一個大大的鉤。

　　從此，在吳家門前的空壩上，鄉(xiāng)親們總能看見一個駝背的老人，拿著粉筆在墻上寫著什么。他面前，兩個坐在木凳上的孩子認真地聽課。

　　他給兄妹買了教材、本子、文具，從認字和數(shù)數(shù)開始。

　　作為一個有10多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，鄧林明原本充滿了信心，但是面對兩個智力殘疾的孩子，困難可想而知。

　　“最大的障礙是他們無法用語言交流。”鄧林明說，兩個孩子都不會說話，只能發(fā)出啊喔的聲音。起初，他們交流全靠比劃和猜，但隨著和孩子們相處的時間長了，鄧林明漸漸變成了最能聽懂兩個孩子“特殊語言”的人。“特別是現(xiàn)在，吳文見能寫不少字，我們可以用小紙條來交流了。”

　　鄧林明的苦心沒白費。

　　哥哥吳文見能識300個漢字，能寫100多個漢字，還能算出10以內(nèi)的加減乘除。妹妹吳丹丹雖然不能做計算，但也認識100以內(nèi)的所有數(shù)字和簡單的漢字。

　　老伴去世后，鄧林明住到了南岸區(qū)羅家壩大兒子家，只能每個月來一兩次走教。每次來，白天講課，晚上跟吳文見住，一老一小，躺在竹板床上，一個講故事，一個聽故事，山村夜黑，屋里沒燈卻有光。

　　未來

　　希望大家的愛心，能改變他們的命運

　　希望兩個孩子最終能自食其力

　　很長時間里，連兒子都不知道鄧林明在做的事情，老人說，不想把這件事搞得人盡皆知。但幾個月前，他卻高調(diào)參選了“感動渝北人物”評選。為什么？

　　老鄧說，是因為自己老了。

　　“這3年，我看著兩個孩子慢慢變好，我知道只要有人能繼續(xù)幫助，他們肯定能變成自食其力的人。”

　　鄧林明說，現(xiàn)在只希望能有更多人加入到幫助吳家兩兄妹的行列中。“我們做的事并不多偉大，但是卻能改變兩個孩子的命運。”

　　因為鄧林明的堅持和呼聲，改變正在發(fā)生：

　　渝北區(qū)華鎣山小學(xué)知道了兄妹的情況，上學(xué)期開學(xué)起，校方把40多名教師納入送教隊伍，即采取每兩周間隙一次的送教。每次送教，學(xué)校輪番派出至少2名教師來殘疾兄妹家中，上語文、數(shù)學(xué)、音樂等適合三年級學(xué)生的課程。將來如經(jīng)測試已達到小學(xué)六年級學(xué)習(xí)水平，將為他們發(fā)放小學(xué)畢業(yè)證書。

　　渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)政府民政辦主任顏斌告訴記者，這對兄妹獲得小學(xué)畢業(yè)證后，民政辦會征求他們意見，以助力其今后人生發(fā)展。

　　村里人都認為鄧林明創(chuàng)造了奇跡，但他卻并沒有滿足。“只要還走得動，我就一直來。”

　　“我的年紀大了，不知道還能幫到什么時候，兩個孩子年紀還小，愛心需要接力。”他說，希望兩個孩子有朝一日能自力更生。

　　一念不忍，四載堅持。

　　那個烈日下彎曲的背影，

　　映照的

　　是這世間最最動人的師者之心。

　　“我的年紀大了…兩個孩子還小…”

　　愛心需要接力。

　　你是否愿響應(yīng)老人倡議，

　　一起關(guān)注，

　　改變苦難兄妹倆的命運？

　　向大愛老人致敬！

　　也祝愿老人安康、長壽！